最近在看《伯克畢生發展心理學》關于嬰兒的章節。書中用理論解釋了嬰兒動作和知覺的發展進程，仔細琢磨以后，發現很有意思，成長的密碼藏在基因里，在不同的環境刺激中被激發。
大動作發展
之前見到有朋友會焦慮地對照兒童動作技能發展表，比如三抓七爬11個月自己站和走，看看自己孩子是否達到。其實每個技能都是在先前的動作技能基礎上發展起來的。是否在特定階段發展出現取決于四個因素：
1.中樞神經系統的發育；
2.身體運動能力；
3.兒童內心的目標；
4.環境對技能的支持。
有些寶寶稍微慢一些，有遺傳也有外界環境因素，但沒有固定的模式，稍微早一些晚一些都能學會。養育者能做的，就是多激發寶寶的興趣，讓他們的探索欲引發行為。是否一定要找早教機構？完全不用！基礎的能力，所有的孩子都能學會，他們有自生的力量。剛學會爬的孩子，可能會倒著爬，但他們會不斷試驗讓自己的爬行更完美。為了學會走，他們一天可能會練習6個小時及以上，從晃晃悠悠的小步到大步，經過上萬遍的重復以后，穩穩地控制住了自己的平衡。試想，這樣的學習能力是不是驚人？
敏銳的聽覺
新生兒已經具備了不錯的聽覺，剛出生3天的寶寶就能把頭和眼轉向聲音傳來的方向，而且他們會更熟悉曾經在肚子里聽過的聲音。
每個寶寶都是天生的語言學習者。他們能區分人類語言里幾乎所有的發音，為任何一種語言的學習做好了準備。6-8個月，他們會過濾掉母語中不用的發音，并關注更常聽到的詞句和音節。
他們還會從海量語言中尋找規律，區分經常一起出現的音節和很少出現的音節。當然，也會通過其他感覺途徑去增強語言，比如父母說娃娃的時候用娃娃碰了下寶寶，或者拿娃娃在他眼前逛了逛，他就會把聽到的“娃娃”跟眼前的這個東西聯系起來。
什么是早教？讓孩子多感官接觸很多事物，就是在啟發他們的各種感覺，搭建更多大腦的神經連接。
發育較晚的視覺
視覺相對于聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來說發育較晚。新生兒的視力是非常差的，他們最早期能聚焦的區域在眼睛前方15厘米左右，基本是母親在喂奶的時候，母親臉和孩子臉的距離。
嬰兒對人臉也更加敏感。1個月的時候關注高對比度的特征比如發際線和下顎，2-3個月時，隨著對比敏感度和細察能力的提高，開始觀察內部的特征。
而且更神奇的是，3個月的寶寶就能區分出不同面孔的特征。這也反應了嬰兒與生俱來的社交屬性，他們能察覺出不同的相貌，也能對不同表情做出反應和區分。人工智能天生善于解決運算，而人本身天生善于解讀人。
我們與嬰兒大量面對面的交流，其實在無形中強化寶寶的面孔知覺。精細的面部結構和表情，影響著他們的感知。發散來想，機器人有沒有可能替代真人的養育？極其困難，因為嬰兒時期的本能反應很多是被深深地刻在了基因里。所有感覺的形成和行為的激發，需要養育者去完成這個工作。所以就有不少從小出生在孤兒院的小朋友，因為缺乏必需的身體接觸、感覺刺激等等，發育明顯遲緩于正常的孩子。
總結一下，孩子的能力和感知發展建立在飽滿的外界刺激和有序的神經、身體發育上。多看書多學習，才會更懂小孩子，才會更尊重規律。
