語文課程標準將語文課程的性質定位為“語言文字運用”，“語用”理念由此廣為傳播，深人人心。王林波老師遵循語文課程標準的指引，基于“語用”設計和實施語文教學，課例《父愛之舟》中的“當堂寫”“深入說”部分，更多地體現了他的“語用”學養與追求。從語文教學的根本看，無論什么樣的語文課堂教學，萬變不離其宗，即在具體語境中促成思維和表達的不斷轉換生成。思維，即語言文字中隱含的思想和前后聯系；表達，即把所想的用口語和書面語呈現出來。思維和表達在具體語境中的相互轉換生成，也就是常說的“語文味”。王林波老師的課堂，始終圍繞這一點展開，課堂教學“語文味”純正而濃郁。王林波老師整堂課貫穿始終的是學生暢談與寫作，教師只是引導，充分展示了學生的思維與表達轉換生成的狀態與進展。這是這堂課的精華，也是他的一貫追求，這也是他高于不少語文教師的地方。抓住語文教學的“語用”根本教學語文，這對于基礎教育語文課程改革的深入發展是有推進作用的。
2023-07-25
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