覺得這個尋找自己引領性目標的方法特別有意義！以前也有堅持也有堅持不下去的時候，現象發生時，沒有“反求諸己”，反而向在看！
學習案例1.達成學習目標事例
在加入橙子學院的前三個月我一直在堅持學習。幫助我達成學習目標的因素有：
①實際需求明確且緊迫！
②有共同學習團體——大組和小組
③有獎懲政策
④對自己的參與有反饋，認為自己被看到
⑤ 成形的作業展示讓自己感覺到有成就感
做到現金獎勵，做不到扣現金。
學習案例2. 未達成學習目標事例
63天溝通課，基本無參與。
經過：十分迫切的搶報課（上一期滿員未報上）—開始覺得簡單——逐漸發現別人厲害——覺得自己的參與不重要——覺得課程難——放棄聽課放棄學習
學習案例3. 未達成學習目標事例
63天聲音美化
經過：十分迫切的搶報課（上一期滿員未報上）——前十天十分熱情的學習——老師持續關注反饋——因為工作安排落課——課程有難度卡殼——一直突破不了——拖著不行動——失敗
總結：失敗的原因竟然驚人的相似，都是因為課程進行到某一深度突破自己舒適區遇到壓力后自己便難以突破
此時有優秀的同學脫穎而出后加深自己的焦慮
多次不交作業后找不到存在感
然后就不再學習。
2.大致經歷環節
前10天：覺得內容輕松，自己表現欲也很強，作業中規中舉完成。自己有目的的“學以致用”，不僅僅是附會舊知，體現出學習的主動性。
從第11天開始，5月13，14，恰好有兩天在外地的課程，怕在老板面前學習，讓老板覺得自己對工作不夠投入，開始出現把幾天作業在一天趕完的現象。在外面雖然忙，自己也可以保持一個良好的作息學習習慣，更愿意將自己學習的效果更多的展現給大家，在一點一滴中塑造個人品牌。
5月下旬，發現有作業特別好的同學，開始深度焦慮。因為某一節課作業特別難，自己又習慣聽完課后完成作業，開始出現聽不完的課越來越多，作業不做的越來越多的現象。別人好的地方，學會分析與借鑒，允許別人優秀。同時告訴自己，此時需要行動，行動，比頭腦更快的是行動。相信自己能順利度過這個時期，對自己來說又是一個極大的進步！
5月末，基本不會做作業。開始質疑自己的選擇，抱怨訓練營訓練體制不合理。熬過最艱難的日子，逐漸形成了習慣，光明正大的向禮品邁進！在每周二讀書沙龍上自己的發言時間越來越長超過1分鐘，發言主題明確。
6月新的一個月開始，也不會怎么參與。可能會在一個新的學習方向上又感興趣！一個新的月份，主題不同，自己穿珍珠成項鏈不忘初心的想法永記心頭。對方法逐漸熟練，在助教和老師的支持下，從不同維度進行提升。便簽已經有了好大一片！開始在讀書沙龍上帶領大家拆書啦
7月份，訓練營要開營了，沒有上下班，更沒有時間聽課，做作業，通過忽略的方式來讓自己安全度過最后一個月！7月11號前工作逐漸忙碌，而便簽法對自己工作的的幫助明顯。便簽已經成為了自己的思考習慣。7月12號開始游學營，身體累大腦興奮，隨時拿出便簽讓大腦活躍。
三個月馬上結束了看到了自己一天天積累下來的成果，非常充實。自己也拿獎被表彰了～哇 ?是Kindle 送給弟弟最好的大學入學禮物！
