為迎接第24個世界讀書日，引導學生多讀書、讀好書，營造書香校園，2019年4月23日下午3點10，忠烈校區圖書館和2018級社會工作2班開展了“腹有詩書氣質華”為主題的世界讀書日活動。圖書館王修娛老師、2018級社會工作2班全班29人、思閱成長團（注：思閱成長團是王修娛老師利用工作間隙固定在每周四為學生講解思維導圖與閱讀的知識，以促進學生個人能力提升為目的的團體）成員2017級社會工作班的黃大美和王莎參加了活動。
此次活動邀請了取得東尼·博贊思維導圖認證管理師的王修娛老師為同學們講解“基于思維導圖的視角，淺談閱讀筆記的藝術”專題內容，主要教同學們怎么繪制思維導圖；如何高效閱讀；怎么把思維導圖運用進閱讀和學習中，如何利用思維導圖讓閱讀筆記一目了然，方便后期復習與記憶，使閱讀和學習更加簡單有效。
王老師課前通過三個問題讓同學們進行反思：1、今年一年內讀完10本書的人舉手；2、四月份讀完5本書的舉手；3、最新的一周有讀新書的舉手。教室里30幾人中，留到最后還能舉起手的同學寥寥無幾。王老師還舉例名人比爾·蓋茨、愛迪生、李嘉誠三個人的成功事跡并問同學們一個問題“這些牛人成功都是因為他們會做思維導圖嗎？”答案是“不是因為他們的思維導圖，而是因為他們的思維”。所以說，思維是成功的關鍵。我們在做任何事情之前要想事情做得更好，首先需要制定計劃，然后按著步驟去執行，在執行的過程中反思總結，讀書也是一樣，當你讀完、讀懂一本書你想要呈現給大家，首先就要有這本書的思維導圖。王老師用PPT 的形式為同學了展示了制作思維導圖的方法和注意事項，并且讓同學們自己動手繪制思維導圖。
思維導圖在使用中的好處很多，可以激發使用者結構性強的邏輯力、豐富的聯想力和創造力，同時賦予使用者思考能力的最大開放性和靈活性。通過王老師整堂課的講解后，我們了解了思維導圖在學習和生活中的無窮魅力，最主要是能提高我們的學習能力，不僅感慨，《泰晤士報》曾如此評價“東尼·博贊讓人類重新認識大腦，如同斯蒂芬·霍金讓人類重新認識了宇宙 ”的贊譽真的當之不愧。
最后由思閱成長團成員黃大美、王莎分享學習思維導圖以來的收獲及感受，2018級社會工作2班劉芳分享經過本次活動后感受和將會如何改變自己的閱讀方法。
書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年文化，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。
