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值得紀念的一天，寶兒迎來了口的敏感期，開始懂得吃手了。

在這之前，他也吃過手，那是在月子里，有幾次洗完澡穿衣服的時候，就把小拳頭往嘴巴里送。但當時應該是無意識的。

兩個月十七天，他開始努力把整個拳頭放進嘴里試探，但還只是小嘬幾口而已。沒想到第二天，就開始頻繁吃手了，而且懂得只把一兩根手指伸進嘴里，而不是整個拳頭。吃的時候還伴隨著“吧唧吧唧”的響聲。就一天功夫，無師自通，這吃手的能力就上了一層樓了！又過了一天，他又懂得了在餓的時候先借助吃手這一舉動來緩解饑餓感。生命的進程真的太奇妙了！

我時不時給他清潔小手，好讓他吃得衛生。老公看他總是吃一邊，幫他換一邊手吃，人家還不樂意了！看來吃手這件事也講究個先來后到，循序漸進啊！真是有意思！

昨晚，特地重溫了孫瑞雪老師的書中關于口的敏感期的內容，發出來與大家共享，也勉勵自己能以正確的心態和他一起度過口的敏感期。

口——包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。

“孩子初始是用口來感知世界的。”

在最早，口全方位地被使用和自我訓練，以便健全口的功能，口里什么都放，放到塞不下為止，再吐出。不僅如此，同時口還肩負著發現這個世界的工作，連“軟”與“硬”這樣抽象一點的概念，幼兒也都用口來認識。幼兒喜歡用口來分辨，打開一個食品包，吃一口放下，再開另一包，再吃一口……我常常看到這樣的情景：幾盒不同的巧克力，幾種不同口味的果凍，都被孩子們打開了，吃一口這個，再吃一口那個。而成人的想法是：“吃完這一個，再吃那一個。”成人僅僅把它理解為吃，按計劃地吃，并關注節約。這是一個社會系統的價值觀念。孩子吃的目的是認識味道，了解外在，建構自我，這是一個生命系統的價值觀。當成人強制性地要求兒童節約時，兒童的生命的建構和內心的需求就會受損和不斷地掙扎。

通過口而健全口的機制，通過口來認識世界，這個時期能持續到6歲以后，只不過0~6歲，尤其0~2歲是嬰兒高度把注意力放在開發和使用口上。再大一些，滿足口的需求依然是一種心理的需求，卻常常表現在玩了，還不能是一個完滿的結束，玩了，吃了，才會畫一個完滿的句號。這個特點成人容易看到。隨著其他敏感期的到來，通過口認識世界的方式就悄悄地退居二線了。

兒童口腔的敏感期在半歲左右來臨。嬰兒首先要使口的功能建立并獨立起來，其次才用口來認識世界。

口腔敏感期過渡時間的長短跟所提供的滿足條件有關。口腔敏感期嚴重得不到滿足的孩子會搶別人的食物，隨意拿別人的東西，撿掉在地上的食物，注意力固定在食物上而無法學習。建議家長在發現孩子進入此敏感期或尚未順利度過這個敏感期時，一定為孩子提供自由選擇和享用食物的機會。

根據我們的觀察，兒童敏感期被延誤后，有的敏感期因為孩子年齡已大而不再出現，但有的敏感期卻總要出現，如口腔敏感期。

口不僅僅用來進食，在最早，口肩負著一個重要的使命，就是用它來喚醒身體的其他部分，并且用它來認識外在的世界。

對一個3個月的嬰兒來說，他能用口首先是為了發展和獨立口的功能。其次，他使用口來認識的先是他自身，他要認識甚至是喚醒自己的身體，他通過這樣的吮吸來把手解放出來。最后，他用口來認識這個世界。他手的感覺是這樣開始的，他的世界也是這樣開始的。

小哲哲10個月了。他坐在那里，周圍擺放著一堆的玩具。他玩耍的方式是這樣的：抓起每樣東西都往嘴里放。我們看到，他品嘗完積木又抓起了橡皮牙子，然后是塑料圈。他那充滿激情的樣子，整個身心都投入在用口，好像這個世界是不存在的。他高度專注的狀態，似乎要把所有的東西全部塞進他的嘴里。實際上，哲哲這樣做已經有好幾個月了，無論他抓到什么都不自覺地往嘴里放。有時候媽媽剛一轉身抱起他，他已經抓起了一條毛巾往嘴里塞，有時候媽媽衣服上的一條帶子也被他抓起來塞進嘴里，吃的塞進嘴里，不是吃的也塞進嘴里。

我們這樣猜想：他究竟在用嘴干什么？他在用口來認知？這些東西究竟讓他感覺到什么？在我們成人看來，無非是這樣的：硬的和軟的，無味的和有味的，不同質地的，可吃的和不可吃的，還能有什么呢？但對一個幼兒來說，他正是用這種方式感覺他口的各種能力，口的部位功能以及口的極限。與此同時他也在體驗著他周圍的世界，在學會選擇他究竟能夠把哪些塞進他的嘴里，建構只屬于他的自我世界。而這些是同步進行和完成的。

當兒童出生時，他能夠使用的唯一的器官是他的口、眼睛和體感。盡管他剛一出生便有了視覺的敏感期，但腦科學認為兒童的視覺并沒有達到完善，他看世界時是模糊的，而口不一樣，他剛出生時就能熟練地使用——口是他連接自己和這個世界的最自然通道。最初兒童僅僅是用口認識手，發展到后面，兒童會用口認識周圍所有的一切，什么東西都能放到嘴里。這個過程也完成和健全了口的功能。并不是兒童不知饑餓，僅僅是因為兒童是用口來認識世界的，直到手被完全地喚醒，手的敏感期到來，又幫助和加快了口的敏感期的發展。直到兒童無處不在地到處觸摸，口的敏感期就這樣逐漸過去了。

我們可能永遠都無法知道這些究竟給幼兒的是什么樣的感覺和認知。但有一點是肯定的：全世界的幼兒都是透過這個過程走向我們這個可觸摸的世界，他們是用嘴來打開這個世界的大門的，用嘴來和這個世界建立親密關系的。

這樣的一個過程對幼兒的發展是必不可少的，是生命的初始。沒有這個階段，未來的成長就會有很多的缺憾，這個時間段要持續1年，物質世界的大門就這樣用嘴來打開了，為孩子伸出雙手迎接世界做了一個最早期的準備。