科舉制的本質(zhì)，其實(shí)不是給天下人一個(gè)公平晉升的機(jī)會(huì)，而是讓天下人自覺進(jìn)入到這個(gè)由國(guó)家掌握的系統(tǒng)中，最典型的例子就是所有的考生都變成了“天子門生”，狀元都是皇上欽點(diǎn)的，這個(gè)權(quán)利在皇權(quán)手里。
魏晉南北朝的時(shí)候，世家大族要維持自己的權(quán)力基礎(chǔ)其實(shí)成本挺高的，至少你得是當(dāng)?shù)氐拇蟮刂鳎苷莆蘸芏嗳耍夷芙M織起武裝力量，還得維系當(dāng)?shù)氐娜藛T關(guān)系。他們是憑借自己在地方上的勢(shì)力和皇權(quán)來對(duì)抗，所以才牛嘛。
但是有了科舉之后，世家大族獲得權(quán)力的途徑就簡(jiǎn)單多了，他們讀書，有錢請(qǐng)老師，再走點(diǎn)關(guān)系，很容易就能進(jìn)入國(guó)家的政治體系。
上面的文字來自邏輯思維，看到這基本上也能聯(lián)想到一些世族沒落的原因，科舉實(shí)際上皇權(quán)的再次集中，他把原來的世族的舉薦制直接收回的同時(shí)，用收回權(quán)力再讓這些世族最終又只得依附皇權(quán)，隱形的削弱了一下世族的力量，使得時(shí)間一長(zhǎng)，世家大族漸漸的放棄自己在地方上的權(quán)力基礎(chǔ)，全部舉家跑到長(zhǎng)安去了。這樣世族基本和皇朝綁在了一起，而不像之前可以獨(dú)立在皇權(quán)之外，甚至在亂世中，強(qiáng)的世族能直接成為一方諸侯。
最終的結(jié)果也不出所料，公元905年，后來的梁武帝朱溫攻進(jìn)長(zhǎng)安，在黃河邊一口氣殺掉了30個(gè)世族的高官，世族便真正的沒落。
