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問題源自知乎（這是一個(gè)非常優(yōu)質(zhì)的問答網(wǎng)站），當(dāng)時(shí)一個(gè)朋友邀請(qǐng)我回答問題，這個(gè)問題大概是這樣的：
剛參加完大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，發(fā)現(xiàn)往日的同學(xué)一個(gè)個(gè)都大變樣。當(dāng)年彼此之間的差距并不大，但是現(xiàn)在再看簡(jiǎn)直是天壤之別。有的連續(xù)3年都沒有考上公務(wù)員，日子過得很苦逼。有的卻當(dāng)上了小老板，或者自己創(chuàng)業(yè)，過得非常瀟灑。同時(shí)大家說話的語氣、動(dòng)作和神態(tài)都發(fā)生了很大的改變，我突然覺得都不認(rèn)識(shí)他們了。為什么會(huì)這樣呢？
假如你已經(jīng)畢業(yè)工作3-5年，也參加過類似的同學(xué)聚會(huì)，想必會(huì)對(duì)這個(gè)問題感同身受。確實(shí)如此，讀大學(xué)的時(shí)候同學(xué)和同學(xué)之間好像沒什么差別，但一旦工作幾年時(shí)間，彼此之間的際遇、發(fā)展乃至性格就會(huì)發(fā)生極大的改變，差距會(huì)拉得比想象還大。
那么，為什么會(huì)這樣呢？
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首先我認(rèn)為這是一個(gè)誤區(qū)：同學(xué)和同學(xué)之間的巨大差距，其實(shí)不是工作之后才有的，在讀書階段就存在了。
那么我們?yōu)槭裁磿?huì)有：“讀書時(shí)候好像大家之間都沒有什么差別”這種印象呢？
這是因?yàn)樾@是一個(gè)非常特殊的環(huán)境，在這個(gè)特殊的環(huán)境里，人的社會(huì)屬性、評(píng)判體系都被單一化了，很多額外因素被剝離了。也因?yàn)槿绱耍瑫?huì)造成“同學(xué)和同學(xué)之間都差不多”的假象。
我們來做一個(gè)假想：
假如一位白手起家的億萬富翁和一個(gè)剛剛畢業(yè)一窮二白的小伙子同時(shí)流落到一個(gè)荒島上生存。這個(gè)荒島上的生存規(guī)則是這樣的：誰的力氣越大，大家就認(rèn)為誰最優(yōu)秀，他的待遇就越好。那么在這個(gè)荒島上，小伙子得到的榮譽(yù)和待遇肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比年老的億萬富翁要好得多。盡管綜合能力億萬富翁肯定要比小伙子強(qiáng)很多，但在限定規(guī)則下他的優(yōu)勢(shì)根本沒法體現(xiàn)出來。
在這個(gè)假想實(shí)驗(yàn)中，人的社會(huì)屬性就被大范圍剝離了，只是依靠“誰的力氣大”這個(gè)單一規(guī)則作為評(píng)判的依據(jù)。這樣評(píng)判出來的結(jié)果，假如環(huán)境變了，規(guī)則變了，就會(huì)產(chǎn)生很大的、甚至完全不同的答案。
而校園就是和假想實(shí)驗(yàn)中荒島非常類似的一個(gè)環(huán)境。
校園其實(shí)就是某種程度的小島，在里面生存的學(xué)生社會(huì)屬性是非常單一的。盡管這幾年一直在說要看人的綜合能力，但不可否認(rèn)，學(xué)校里看一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，主要看的東西還是成績、社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)這些。你學(xué)分績年級(jí)第一，次次拿國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，那大部分人都會(huì)認(rèn)為你是優(yōu)秀的。
但一個(gè)人的屬性除了成績、運(yùn)動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)之外，還有很多很多。比如家庭出身、社會(huì)關(guān)系、繪畫、音樂、心理……，等等。假如把這些因素都考慮進(jìn)去，同學(xué)和同學(xué)之間的差距其實(shí)已經(jīng)非常巨大了。
那么為什么國內(nèi)主流的教育環(huán)境刻意去忽略這些因素呢？這是因?yàn)榻逃呀?jīng)是國人通過自身努力，實(shí)現(xiàn)階層躍遷、命運(yùn)改變最主要的途徑了，如果在校園里太強(qiáng)調(diào)背景之類的因素肯定是不好的，甚至?xí)屓私^望，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
但是和校園相比，社會(huì)就完全不同了。
和校園相比，社會(huì)判斷一個(gè)人是否“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)就發(fā)生了很大的變化。主流環(huán)境中，大家可能首先會(huì)看你能賺多少錢，其次看你能否把客戶搞定，能否簽下訂單等等。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)變化了，最終出來的判定結(jié)果肯定很不一樣。你說一個(gè)長跑世界冠軍，現(xiàn)在要和人比拼中國象棋，人家也要傻眼的。畢竟不存在全知全能的人。
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除了評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的不同帶來結(jié)果的不同之外，客觀來講，步入社會(huì)后，同學(xué)和同學(xué)之間的差距確實(shí)還會(huì)進(jìn)一步拉大。
很重要的一個(gè)原因，是因?yàn)閺膶W(xué)校到社會(huì)，是一個(gè)從“單一屬性PK”過渡到“綜合屬性PK“的過程。
學(xué)校環(huán)境里，你家里再有錢，社會(huì)關(guān)系再牛逼，也很難讓你的考試成績從60分提高到90分。但到社會(huì)環(huán)境后，這些東西確實(shí)更容易讓你的事業(yè)得到好的發(fā)展。
打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，你非常非常優(yōu)秀，畢業(yè)之后馬上進(jìn)入投行工作，但一年頂多也就幾十萬百來萬的收入。但可能你的某個(gè)同學(xué)畢業(yè)后接手家里的工廠，只要平穩(wěn)運(yùn)營下去就能年入幾百萬成為人生贏家了。
更殘酷的是，在社會(huì)這個(gè)比學(xué)校大無數(shù)倍的環(huán)境下，選擇不同都會(huì)帶來截然不同的結(jié)果。兩個(gè)能力相差不遠(yuǎn)的人，選擇的企業(yè)、行業(yè)不同，3年后發(fā)展的情況都可能天差地別。因?yàn)椴煌男袠I(yè)、企業(yè)也是不同的維度也是不同的。
學(xué)習(xí)是件特別單一的事情，只要你不太笨，那么你的成績基本是和你的努力程度、付出的時(shí)間精力成正比的。它的結(jié)果相對(duì)是可以預(yù)見的。但工作、創(chuàng)業(yè)就完全不同了，大環(huán)境、背景、關(guān)系、個(gè)人的努力程度，乃至?xí)r間點(diǎn)、運(yùn)氣都會(huì)影響它，從而帶來很不一樣的結(jié)果，它的可預(yù)見性是極低的。
不管是財(cái)富的積累還是家族事業(yè)的積累，都不是一代人的努力可以達(dá)成的，往往是數(shù)代人持續(xù)努力的結(jié)果。你看到的是畢業(yè)3，5年同學(xué)差距拉大，但很可能是在拿你5年的努力和人家整個(gè)家族幾十年的努力在比較，結(jié)果可想而知。
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那是否意味著，我們的能力、努力就沒有意義了呢？
完全不是這樣的。
首先，如果你不努力，那么你的下一代就會(huì)延續(xù)你的老路，因?yàn)槟銢]有給他積累任何東西。如前所言，實(shí)現(xiàn)階層的躍遷往往是需要幾代人一起努力的，中間哪個(gè)環(huán)節(jié)斷掉都不行。
你所做的任何努力，其實(shí)都是在為后面的人創(chuàng)造更好的環(huán)境。持續(xù)改善下去，最終會(huì)積累開花。
其次，就算是一代人，如果努力足夠、持續(xù)的時(shí)間足夠長，也是完全有很大機(jī)會(huì)徹底改變自己命運(yùn)的。我們身邊白手起家的例子并不鮮見，也確實(shí)有很多優(yōu)秀的同學(xué)通過努力讓自己過上很好的生活。總體來說：智商高的、情商高、又愿意努力的人，不管是學(xué)校還是校園都更容易得到更好的發(fā)展。
但這種改變是一個(gè)漸進(jìn)、長時(shí)間的過程，用三五年作為周期去評(píng)判太短了，需要更長的時(shí)間才能體現(xiàn)出來。
對(duì)待“同學(xué)差距拉大”這件事情，正確的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：
首先，要學(xué)會(huì)用綜合的眼光看待一個(gè)人，不要沉溺于校園時(shí)期的輝煌。
其次，要堅(jiān)信努力可以改變自己、改變命運(yùn)。只不過要在更長的時(shí)間尺度內(nèi)去看待它，不要急于求成。
最重要的，是從這一刻開始努力，一刻也不停止！
本文作者阿何，青年作家，簡(jiǎn)書簽約作者，職場(chǎng)充電寶創(chuàng)始人。
