記得上高中的時候，老師要求我們擴充單詞量。于是同學們背單詞，從abondon開始，一路往后背……可最后背完整本單詞書的幾乎沒有。
上大學以后，需要過4，6級，同學們又不得不得擴大詞匯量，又從abandon開始。但絕大多數人都沒走完，到中途都放棄了。
一味死記單詞，背了忘，忘了背，背了又忘……幾個來回下來，誰還有耐心和信心繼續背下去呢？
我自己也是，特別討厭記憶單詞。來來回回的記不住真想給自己一耳光。但打耳光太痛了，遂摔書而去。
這世上，最長的距離不是地球和月亮，也不是我和她，而是從abandon到zero，簡直天塹啊！
其實，每一個單詞，它背后都有其邏輯所在。要真正接受一個單詞，我們就要深入理解它的邏輯。
比如，以字母“L”開頭的一部分單詞，就存在著一些神奇的共性。
“L”字母存在著幾條底層邏輯:
1線，條；
2文字；
來，我們一起看幾個"L"開頭的詞語，看它們所表達的語意里，是不是都存在著這樣的底層邏輯。
lace n.蕾絲，花邊。
"蕾絲和花邊"是不是有"線和條"的底層意思？
lacerate v.劃破，割裂
"劃破，割裂"留下的痕跡是不是"線條"？
ladder n.梯子
想想梯子的結構，是不是兩邊兩條長杠，中間許多短杠？是不是和"線與條"有關呢？
light n.光
想想，光是不是線條呢？特別是從云層里透下來的那種光，可以明晰地看見光呈線條狀。
自“光”這一詞意，還延伸出了許多別的以"L"開頭的詞語。比如:lamp n. 臺燈，路燈，車燈；laser n.激光 ；lunar n.農歷（所謂農歷，就是根據月光判斷時季的歷法。）……
看了這些，是不是覺得很神奇呢？
讓我們再看它的第二個邏輯:文字。
其實，“文字”這個底層邏輯也來自于“線條”，早期的文字，并沒有我們今天這么規整，中文英文都一樣，全是一些的彎彎扭扭的線條。所以，文字也是線條。
literal adj.文字的；laguage n.語言；literature n.文學；literate adj.有文化的；illiterate adj. 文盲的……
看一看，這些單詞，其根本意思是不是都涉及了“文字”？
你可以翻開字典，看一看，到底有哪些以“L”開頭的詞有“線條，文字”的底層意思。然后一次性記住它們。
要接受一個單詞，就要深入理解這個單詞的邏輯。語言并非生來就有，它是不斷發展演繹而來的，而這個發展演繹的過程也并非完全亂變，它是有規律邏輯的。
自然，并不是所有以"L"開頭詞語都遵守以上這兩個邏輯，總結出這兩個邏輯的意義，是為了歸類單詞，抓住這些邏輯，就能得到方便，回避一味的無腦背單詞而收獲寥寥。
以上為我聽課后的讀書筆記和自我總結。如果想了解更多權威系統的內容，請去"有道邏輯英語學習"。
