? ? ? ? 永澄老師會(huì)邀請(qǐng)完成50天觀察（留言50天）的伙伴進(jìn)行一個(gè)閉門會(huì)議，交流他在策劃這個(gè)實(shí)驗(yàn)的前因后果、思路方法、以及具體說(shuō)明他所研究的對(duì)象究竟是什么，并且會(huì)向你詢問(wèn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么，說(shuō)得最精準(zhǔn)的五個(gè)人，會(huì)將你請(qǐng)入后宮群，要知道，這個(gè)群已經(jīng)關(guān)閉三個(gè)月了。

? ? ? ? 參與方法是這樣的，愿意參加的伙伴，請(qǐng)每天觀察我的公眾號(hào)的推文，尋找推文的規(guī)律和目的，然后推測(cè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底是在干什么？此外，強(qiáng)烈建議在留言區(qū)留言，并使用固定標(biāo)記，例如：“#觀察永澄50天-05天#? ? XXXXXXXXXXXX”。

#觀察永澄50天-50天大結(jié)局#

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理解、判斷、決策、改變四個(gè)價(jià)值點(diǎn)構(gòu)架了系統(tǒng)思維的價(jià)值。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，最深的部分是理解、判斷，我覺(jué)得理解判斷是一體的，在找出系統(tǒng)后思維很容易就會(huì)順著延伸找元素找關(guān)系。

不知不覺(jué)已經(jīng)50天了，這50天里為我積累了很好的勢(shì)能，每天早上必讀昨天的文章已經(jīng)形成習(xí)慣了。感謝老大，我們堅(jiān)持留言50天而老大已經(jīng)堅(jiān)持日更幾百天了，這段時(shí)間得到了很多啟發(fā)，躍遷、秩序感、范式、必要難度、非線性、自組織，復(fù)雜系統(tǒng)、熵增、遞弱代償、價(jià)值變化、最小成長(zhǎng)策略等等等，這幾十天的認(rèn)知升級(jí)太大，人類所有的知識(shí)可以簡(jiǎn)單分為兩種：一是世界觀：你如何看待世界；二是方法論：你如何認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改變世界。而這些天的學(xué)習(xí)打開(kāi)了我的新世界，有太多東西需要學(xué)習(xí)了，每每想到就感覺(jué)興奮和惶恐，感謝老大，讓我們看到了更大的世界。

#觀察永澄50天-49天#

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今天的文章把重新把系統(tǒng)思維大概梳理了一遍，對(duì)系統(tǒng)的分類有了大概的框架。

關(guān)于今天的問(wèn)題，實(shí)在不好回答。在周圍環(huán)境中，自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目似乎只在于學(xué)習(xí)方面，對(duì)學(xué)習(xí)有自己的理解，而在工作中，因?yàn)閯倓倕⒓庸ぷ鳎趩挝焕铮瑳](méi)有固定要做的事，比較重要的是人際交往和溝通工作，不是自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在于會(huì)思考怎么做事更有效率，做得更好。而同事的白箱是有長(zhǎng)年累月的積累，對(duì)于業(yè)務(wù)的熟悉程度高，遇到突發(fā)事件知道應(yīng)該怎么處理。應(yīng)該多多觀察別人是怎么做的，盡快適應(yīng)好這份工作。

#觀察永澄50天-48天#

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價(jià)值=無(wú)差別的時(shí)間*有差別的行為。而把時(shí)間選擇用來(lái)做“生產(chǎn)和投資”來(lái)提升績(jī)效，才能更好地提升自身價(jià)值量。而績(jī)效是通過(guò)成果來(lái)展現(xiàn)的，那么我們最基本的策略就是要：產(chǎn)出成果。

老師把這個(gè)邏輯說(shuō)的非常清楚，能讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到為什么要做這樣的行動(dòng)。

接下來(lái)的三天，我給自己定的任務(wù)是：職業(yè)發(fā)展資料的搜集整理

成果如下：

K1：準(zhǔn)備收集過(guò)程中的資料來(lái)源，《超級(jí)個(gè)體》職業(yè)欄目、永澄老師的文章、陽(yáng)志平老師的文章打印準(zhǔn)備，

K2：幕布整理筆記，思考自己的發(fā)展簡(jiǎn)書文章輸出展示

K3：如何有效整理搜集資料并整合成文章。

#觀察永澄50天-47天#

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“高手之所以高，不是高在掌握，而是高在調(diào)整”，老大的調(diào)整速度非常短，這么快就想清楚了，并且還破而后立，對(duì)意義有進(jìn)一步的理解。

越來(lái)越覺(jué)得古代神話小說(shuō)中的修煉不是虛幻的，我們?cè)谧约旱娜松锨笏鳎痪褪且粋€(gè)修煉的過(guò)程，一個(gè)看世界和看眾生的修煉過(guò)程。老大把自己一步步地完善和修煉自己的過(guò)程呈現(xiàn)給我們，讓我們看到了一個(gè)高手是怎么成長(zhǎng)的。

存在本身就是意義。無(wú)論你是乞丐還是皇帝，無(wú)論你在帝都還是在鄉(xiāng)村，你的存在就是有意義的。感覺(jué)這是一個(gè)人一切意義的基本意義，無(wú)論你怎么打擊，只要你還是存在的，那么意義就不會(huì)破滅。看著似乎很有啟發(fā)感，可是理解起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。存在，就要生生不息，那做事中必然要追尋著相關(guān)的意義，需要自己為自己構(gòu)建和賦予，只要你相信就好。

而做事的根本意義，就在于把事情做好。做高概率正確的事。

人生和做事的兩個(gè)意義看似分離開(kāi)了，其實(shí)還是一方包含另一方，人生的意義是生生不息的存在，而做事正是這種狀態(tài)的體現(xiàn)。

#觀察永澄50天-46天#

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看到老大要搞事情啦！今天看起來(lái)是要打算寫一個(gè)知識(shí)專題啦，如果我要寫，我可能會(huì)寫關(guān)于吉他學(xué)習(xí)的專題或是人際關(guān)系交往的專題，因?yàn)檫@兩方面一個(gè)是自己的興趣，一個(gè)是自己所不擅長(zhǎng)并且現(xiàn)階段非常需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。如果我要進(jìn)行聯(lián)機(jī)寫作，比如人際關(guān)系交往的專題，我會(huì)讓每個(gè)人負(fù)責(zé)一方面，比如A負(fù)責(zé)下級(jí)與上司溝通方面，B負(fù)責(zé)朋友與朋友之間方面，然后先就自己所負(fù)責(zé)的方面準(zhǔn)備資料，每人發(fā)言表達(dá)自己的收獲，再進(jìn)行提問(wèn)與討論，所有匯總起來(lái)。當(dāng)然理論上是可行，實(shí)際推進(jìn)可能會(huì)有很多問(wèn)題，所以我會(huì)利用最小模式運(yùn)行，快速迭代的方法去完成這次聯(lián)機(jī)寫作。

#觀察永澄50天-45天#

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這篇文章看到了老大對(duì)意義感忽然消失的思考，也是我現(xiàn)在正在思考的問(wèn)題。其實(shí)每個(gè)人的起點(diǎn)不一樣，視野格局的差異都會(huì)很大，就像《三體》中歌者對(duì)太陽(yáng)系的降維打擊，劉潤(rùn)老師也說(shuō)過(guò)一句話，你以為的極限，其實(shí)只是別人的基本功，這段時(shí)間以來(lái)，我一直在想，究竟我做這些努力有什么意義，可能努力一輩子還沒(méi)到別人的腳趾頭，發(fā)現(xiàn)自己掉入了比較之中，我的努力初衷是為了過(guò)上更好的生活，能有能力去探索世界，而不是與人比較。在文章里也發(fā)現(xiàn)了老師對(duì)這種狀態(tài)的對(duì)策：不能頹廢，可以降速，即使意義感忽然消失，該做的還是要做。

#觀察永澄50天-44天#

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看到今天的題目，我內(nèi)心驚呼：天，老大是哈里謝頓嗎，剛好就在經(jīng)歷這個(gè)階段，在苦苦尋求解決辦法的時(shí)候老大就寫了這篇文章，我總結(jié)起來(lái)就是三方法，兩句話：

三方法：不斷學(xué)習(xí)更新認(rèn)知、構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)、進(jìn)行自我修煉；

兩句話：世上大多數(shù)的問(wèn)題，都是因?yàn)椴恢馈⒉粫?huì)做導(dǎo)致的；而所有的技能都是可以被習(xí)得的。

那么行動(dòng)就顯而易見(jiàn)了，大多數(shù)的問(wèn)題都是能被解決的，只要你掌握了對(duì)應(yīng)的方法。我在沒(méi)有能量的時(shí)候、總是習(xí)慣在書中尋找答案，最近一直在看阿西莫夫《基地》系列小說(shuō)，它占據(jù)了我的心神，倘若整個(gè)人類群體都可以被預(yù)測(cè)的話，那我們這些能量不足的“小問(wèn)題”肯定已經(jīng)有人經(jīng)歷過(guò)，并且給出了解決方法，知道接下來(lái)應(yīng)該做些什么，而永澄老師已經(jīng)告訴我們了，我的解決辦法也很簡(jiǎn)單，開(kāi)始做做做，先把眼前的計(jì)劃做好，狀態(tài)總會(huì)有起伏，用平常心對(duì)待，告訴自己這是正常的現(xiàn)象，然后多點(diǎn)觀察自己的生活，或許會(huì)有意料之外的收獲.

#觀察永澄50天-43天#

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1、

目標(biāo)是任務(wù)的固有屬性，越能清楚描述任務(wù)的屬性，任務(wù)也越容易實(shí)現(xiàn)。讓我想到《小狗錢錢》里面，錢錢告訴吉婭想要夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的做法，先把自己想要的寫下來(lái)，然后制作夢(mèng)想圖冊(cè)。我們往往覺(jué)得自己想要，但只是在心里，沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，寫下來(lái)，尋找想要的東西的圖，并且想象自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的場(chǎng)景，我們其實(shí)往往對(duì)自己想要的東西有一個(gè)模糊的概念卻不清晰，把這個(gè)東西清晰化地描述出來(lái)，實(shí)現(xiàn)的概率是不是就會(huì)更大呢。還要記住“快是結(jié)果，慢是原因”，看起來(lái)別人的快速發(fā)展，背后很可能是Ta在你不知道的地方慢下來(lái)。

2、最近突然發(fā)現(xiàn)自己好像缺失了意義感，找不到為什么要這樣做的具體的目的，買來(lái)kindle后就不斷地開(kāi)始看書上癮，可能內(nèi)心潛意識(shí)想在書中尋找答案，可是向外求助不如向內(nèi)探索，向內(nèi)探索不如內(nèi)外結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)我在當(dāng)前的環(huán)境尋找不到，迷惘了幾天，只能先一步步做好當(dāng)下，向著之前定下的目標(biāo)，并且用這句話“如果一件事你找不到原因來(lái)證明你做不到，那么它一定有機(jī)會(huì)做成，關(guān)鍵是要找對(duì)方法”來(lái)激勵(lì)自己。

#觀察永澄50天-42天#

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任何事都有意義，只要我們?yōu)槠涓郊泳秃谩５敲總€(gè)人的價(jià)值觀是不一樣的，所有價(jià)值評(píng)價(jià)都是相對(duì)的、不可衡量的。

Q：是否有人用愛(ài)的名義綁架你、控制你？如果有的話，你要怎么擺脫這份沉重的恩賜呢？

A：可能很多人都會(huì)說(shuō)是父母吧，我的父母為我買了房，現(xiàn)在還打算買車（家里已經(jīng)有兩輛了），他們是為了我好，讓我留在這里，能安安定定的在這個(gè)世界生活，可是我卻時(shí)刻想著離開(kāi)家鄉(xiāng)，我想用愛(ài)的名義綁架、控制自己愛(ài)的人，是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值觀與我差異大，在他們年代的范式就是如此，環(huán)境變了，我們兩代人的范式也產(chǎn)生了差異。

現(xiàn)在特別鐘愛(ài)陽(yáng)志平老師說(shuō)的“修己以安人”，希望我能修煉好自己，能向父母解釋清楚這個(gè)世界的變化，半年內(nèi)準(zhǔn)備好離開(kāi)家鄉(xiāng)去闖闖世界。

#觀察永澄50天-41天#

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在這方面我跟老大好像，同樣的倔。在面對(duì)人生最重要的活動(dòng)時(shí)，突然出現(xiàn)發(fā)燒，在我還有能力堅(jiān)持去做的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫地選擇去。從小到大，我基本上就是這樣二頭愣，早上在窗戶上掉下來(lái)撞破頭，去醫(yī)院包扎包扎下午就屁顛屁顛回學(xué)校了。學(xué)生時(shí)代感冒發(fā)燒很嚴(yán)重的時(shí)候也從來(lái)沒(méi)有找過(guò)家里人，自己死撐地過(guò)去了。一直覺(jué)得又不是什么大事，沒(méi)必要那么矯情，更何況還有更重要的事情在前面等我呢，現(xiàn)在回頭想想也是慶幸自己磕磕碰碰地生活到現(xiàn)在。

【我自己最想要的是什么】

自己想得不夠清楚，模模糊糊，單純想成長(zhǎng)起來(lái)，去見(jiàn)識(shí)更大的世界，想去參與這個(gè)世界的變革

【愿意付出什么】注意力、金錢、、不安全感等等的自己能有大概率控制的條件

對(duì)于老大這次的無(wú)奈，我多多少少能體會(huì)地到，希望老大好好休息，老師已經(jīng)積累了那么久了，未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻始終會(huì)有報(bào)答的.

#觀察永澄50天-40天#

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Q：如果你又想跟著他人躍遷式發(fā)展，自己內(nèi)心的笑我又跳出來(lái)說(shuō)，那都是大神做的事，我做不到。這個(gè)時(shí)候你要怎么處理 ？是維持第一反應(yīng)，立刻讓自己的小我得到滿足，還是會(huì)怎么處理呢

A：克制第一反應(yīng)，用以下這句話激勵(lì)自己：如果一件事情你找不到原因來(lái)證明你做不到，那么它就一定有機(jī)會(huì)做得成。關(guān)鍵是要找對(duì)正確的方法。

要記得，你設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)決定你的人生，我們大多數(shù)人起點(diǎn)都是普通人，但是因?yàn)橐婚_(kāi)始想的不一樣，才后來(lái)變得不普通的。

況且，看完整本《躍遷》又怎么樣，看過(guò)這本書的人絕對(duì)會(huì)超過(guò)幾十萬(wàn)人，但是有多少是能行動(dòng)的呢？只要你有行動(dòng)，并且堅(jiān)持，估計(jì)就打敗了數(shù)不清的人。大腦升級(jí)靠“踐行”，我們不僅要讀，更要?jiǎng)印Ｆ谕軐?shí)現(xiàn)躍遷，這不就是我們看這本書的最終目的嗎？

#觀察永澄50天-39天#

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1、今天的文章令我對(duì)這幾個(gè)概念有更深入的理解。遞弱代償所帶來(lái)的后果就是，不假思索的做多，最后自滅。而一個(gè)封閉系統(tǒng)自動(dòng)向熵增方向發(fā)展，最后熵增至死。那么我們就需要熵減讓系統(tǒng)活起來(lái)，熵減的兩大方式：做多和開(kāi)放。做多會(huì)導(dǎo)致我們系統(tǒng)死亡，那么我們應(yīng)該選擇開(kāi)放。在這個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)，系統(tǒng)變化改變巨大的時(shí)代，與鬼共舞只會(huì)讓我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代生存不下去。我們需要開(kāi)放，用更大的不確定性來(lái)面對(duì)不確定的世界

2、遞弱代償?shù)囊?guī)律，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己曾經(jīng)做過(guò)那么多的“做多”是有多愚蠢，在快畢業(yè)的那一段時(shí)間，極其焦慮的我剛好遇上了知識(shí)付費(fèi)的浪潮，那一段時(shí)間，一直買各種各樣的微課，一塊聽(tīng)聽(tīng)、荔枝微課、得到、求職訓(xùn)練營(yíng)、各種大資源打包匯總，百度網(wǎng)盤上幾百G的學(xué)習(xí)資料，看不完又焦慮，構(gòu)成了一個(gè)死回路，自己的投入產(chǎn)出比也少的可憐，面試也各種糟糕，現(xiàn)在回頭才發(fā)現(xiàn)，我這系統(tǒng)的無(wú)意識(shí)“做多”離譜了，直到遇見(jiàn)永澄老師，才慢慢靜下心來(lái)，就算買了這么多沒(méi)聽(tīng)，沒(méi)關(guān)系啊，我的目的是為了成長(zhǎng)，為了解決問(wèn)題，問(wèn)自己目的是什么，有什么途徑可以達(dá)成這個(gè)目的，古典老師在書中也說(shuō)了高手都有極強(qiáng)的目的性，現(xiàn)在有意識(shí)地訓(xùn)練這方面的能力，通過(guò)聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，開(kāi)放分享，分享自己的所思所想，專注自己當(dāng)下的事，聚焦自己感興趣的領(lǐng)域與目標(biāo)，打磨出自己的作品。

#觀察永澄50天-38天#

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也是接觸到永澄老師才知道有幕布這個(gè)好玩意的，永澄老師成為布道師還真是再合適不過(guò)了。

今天的問(wèn)題：“如果你想要借助一個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己勢(shì)能的拉升，你會(huì)采取什么做法？你如何識(shí)別哪個(gè)平臺(tái)有機(jī)會(huì)、可以去站位呢？如果你要通過(guò)幕布展現(xiàn)自己，你會(huì)怎么去做呢？”

其實(shí)在昨天的分享中，XDite老師已經(jīng)給了我們答案，有穩(wěn)定的持續(xù)輸出能力，比如永澄老師在幕布，彭小六在簡(jiǎn)書，我們都需要在平臺(tái)上有穩(wěn)定持續(xù)并且高質(zhì)量輸出的作品，這樣才更高概率被識(shí)別，從而實(shí)現(xiàn)自己勢(shì)能的拉升。而對(duì)于識(shí)別平臺(tái)機(jī)會(huì)，我認(rèn)為可以在使用人群上看出一點(diǎn)端倪，比如幕布，在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)者越來(lái)越多，也越來(lái)越需要記錄整理自己的思考，一般會(huì)經(jīng)過(guò)不斷地篩選筆記軟件才能找到一款適合自己的，幕布它有自己的結(jié)構(gòu)化記錄的獨(dú)特性，還能轉(zhuǎn)化為思維導(dǎo)圖來(lái)觀察自己的記錄，相比其他千篇一律的軟件就有在這個(gè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力 ，那既然判斷出這個(gè)平臺(tái)有潛力，我們是不是應(yīng)該快速先搶占這個(gè)平臺(tái)的頭部，快速迭代，機(jī)會(huì)一般都是在大眾發(fā)現(xiàn)之前就出現(xiàn)的。如果要通過(guò)幕布展現(xiàn)自己，那首先要有好的幕布筆記投稿，第二是能持續(xù)地堅(jiān)持每日或每幾天輸出自己的作品，讓大家知道你的水平

#觀察永澄50天-37天#

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剛好今天在看古典老師的《你的生命有什么可能》這本書，在價(jià)值觀這章講到一個(gè)概念，叫成長(zhǎng)空洞，當(dāng)“現(xiàn)在的自我”和“希望的自我”不能重合時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生空洞，這些空洞產(chǎn)生了需求，當(dāng)空洞長(zhǎng)期無(wú)法被填滿，你的心里就會(huì)空蕩蕩，會(huì)感到空虛、厭倦、無(wú)價(jià)值的情緒。這些成長(zhǎng)的空洞構(gòu)成我們對(duì)“值得”的觀念和想法，價(jià)值觀就這樣產(chǎn)生了。

我們大多數(shù)人對(duì)人生的意義，都是為了填滿這些成長(zhǎng)空洞，在原始社會(huì)的部落中，到成人年紀(jì)的孩子會(huì)參加成人禮，是那種需要孩子獨(dú)立完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，脫離他人的認(rèn)同，置身于真正的孤獨(dú)中，獨(dú)立完成的艱巨任務(wù)，在這些任務(wù)中，找回自己，最大可能的發(fā)現(xiàn)人生的意義。于我來(lái)說(shuō)，我想盡可能探索這個(gè)世界，參與這個(gè)世界的大變革，做一個(gè)立體的人，而不是單一維度的脆弱的線條。這個(gè)世界那么有趣，為什么要讓自己深陷在不必要的煩惱中呢？而觀察永澄這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我慢慢對(duì)自己進(jìn)行了剖析，對(duì)自己有更深刻的了解，沒(méi)錯(cuò)我可以敷衍留言湊夠五十天，但那有什么意義呢？躍遷對(duì)我來(lái)說(shuō)，是探索這個(gè)世界最好的前行方式，積累能量，蓄勢(shì)待發(fā)，每一次彈跳之間都會(huì)帶來(lái)人生的驚喜，好好享受這些驚喜，畢竟我們可是打敗了萬(wàn)億個(gè)同類才能在這個(gè)世界自由呼吸

#觀察永澄50天-36天#

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一、一件極度確定、一直傳承、別人都這么做的事，要問(wèn)問(wèn)它是不是真的那么理所當(dāng)然。我們生活中太多這樣的事了，很多傳承都是非理性的，像我們地區(qū)的人認(rèn)為娶老婆一定要找本地的，外地都不好；孩子就應(yīng)該好好在家鄉(xiāng)工作，出去了的一般都混不下去等等，這些老一輩的思維定式延續(xù)下來(lái)，卻從來(lái)不問(wèn)為什么，合不合理，導(dǎo)致很多不必要的事發(fā)生。

二、能力管理是知識(shí)管理的上層，提升能力才是目的。古典老師也說(shuō)過(guò)一句非常簡(jiǎn)潔有力的話來(lái)形容我們：學(xué)的太多，用的太少。學(xué)到的東西不去用于解決問(wèn)題，能力也不會(huì)有太大提升。于我來(lái)說(shuō)，從很小就被教導(dǎo)學(xué)習(xí)是要安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在房間，捧起書死磕一翻。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)和別人交流，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)、比埋頭苦學(xué)效率高太多，而那時(shí)開(kāi)始我也開(kāi)放了很多，高中成績(jī)也從中游一度進(jìn)去全校前列，所以其實(shí)一個(gè)認(rèn)知的突破，可以帶來(lái)意想不到的收益。平常的時(shí)候多想想這件事這樣做合理嗎？為什么要這樣做？有沒(méi)有更好的方法？

#觀察永澄50天-35天#

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很早很早之前都忘了什么時(shí)候關(guān)注的永澄老師，只覺(jué)得很厲害，只是當(dāng)時(shí)的認(rèn)知還沒(méi)讓我認(rèn)識(shí)到，就把永澄老師淹沒(méi)在眾多公眾號(hào)中了，今年六月重新看到老師的文章，驚為天人，沉浸在老師的文章中，發(fā)現(xiàn)老師不僅目標(biāo)管理牛，更厲害的是能客觀、深刻地反省自己，反省智力已經(jīng)領(lǐng)先了絕大大多數(shù)人，并且能把這些反省過(guò)程發(fā)上來(lái)，所以我們雖然隔著一個(gè)屏幕，但自己的感受是老大是有血有肉的，活生生的在屏幕前跟我們說(shuō)話，感謝老師帶給我們的，從一個(gè)不會(huì)思考的小白都現(xiàn)在開(kāi)始凡事都會(huì)思考，并且更精準(zhǔn)地思考問(wèn)題，這兩個(gè)月的認(rèn)知是以前不敢想象的。我覺(jué)得老師這樣一個(gè)為別人的進(jìn)步苦心婆娑，耐心之極的老媽子，很值得大家的愛(ài)戴！

#觀察永澄50天-34天#

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1、今天的問(wèn)題好及時(shí)！！最近一直在思考，我學(xué)那么多，究竟有什么成果體現(xiàn)出來(lái)了？怎么感覺(jué)懂得了很多但現(xiàn)狀還是一成不變。原來(lái)是自己一直在小分形里做事，視野范圍不夠大，老師從另外的角度解釋了戰(zhàn)略，整體視角（黑盒子）和細(xì)節(jié)視角（白盒子）。我們應(yīng)該站在全局視野上，戰(zhàn)略性放棄某些東西，即那些那些被忽略的“誤差”，去把時(shí)間放在能帶給自己非線性收益的事上。

2、我對(duì)自己現(xiàn)在的狀態(tài)描述就是在戰(zhàn)略還不清晰的時(shí)候盲目地做戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略的問(wèn)題老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多遍了，但當(dāng)自己去思考的時(shí)候卻總是思考不清楚，今天的文章找到了一些啟發(fā)，“將一個(gè)對(duì)象在自己面前完整呈現(xiàn)，去分析各種寺院，各種可能的關(guān)系以及變化，找到變化中的驅(qū)動(dòng)點(diǎn)，抓住這個(gè)點(diǎn)就可以驅(qū)動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)”感覺(jué)現(xiàn)在的自己就像是在給車加油，但是沒(méi)有掛對(duì)檔，即使油加滿了車子還是不會(huì)動(dòng)。我做的決定是慢下來(lái)甚至停下來(lái)，好好地去思考自己的個(gè)人發(fā)展方向戰(zhàn)略，思考自己找到驅(qū)動(dòng)這個(gè)系統(tǒng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

#觀察永澄50天-33天#

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提問(wèn)，會(huì)帶來(lái)全新的思考！這句話應(yīng)用太廣泛了，這篇文章講到了很多人看完勵(lì)志文章后有一股沖動(dòng)感覺(jué)自己都懂要干什么了背后的原理，那就是知曉感，只是帶給你啟發(fā)，以為自己懂了，其實(shí)這是被大腦機(jī)制所欺騙了。

我自己獲得的一些啟發(fā)：

1、要想知道自己是不是真的會(huì)了，把書本合上，六個(gè)小時(shí)后自己如果能完整地復(fù)述一遍，那基本上算是了解了，不然獲得的其實(shí)只是一些啟發(fā)感。為什么要六小時(shí)后呢，這是為了增加時(shí)間上的必要難度，檢驗(yàn)自己是否真的理解了。如果剛剛看完就合上那更大概率只是單純背誦。所以做課堂筆記的時(shí)候不要只顧寫筆記，我的方法是，記錄關(guān)鍵詞，課后自己從關(guān)鍵詞聯(lián)想，努力回憶，這造成了輸入困難，日后提取就會(huì)更加容易，雖然看起來(lái)麻煩，但能真正檢驗(yàn)自己是否真的了解理解了。

2、老大最后的啟發(fā)Point4也給了我很大的啟發(fā)：這不就是我現(xiàn)在的問(wèn)題嗎，學(xué)到的東西在我現(xiàn)在的工作很少能用上，并且同時(shí)參加了《思考，快與慢》共讀和《躍遷》共讀，這樣的話一個(gè)共讀都不能高質(zhì)量完成了，這樣有什么意義呢？經(jīng)過(guò)思考，我考慮先把重點(diǎn)放在躍遷的共讀上，發(fā)表自己的作品，通過(guò)作品聲音，別人才能知道你究竟做了什么。

#觀察永澄50天-32天#

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1/2

現(xiàn)在遇到問(wèn)題我都是用黃金思維圈Why-ho-what，今天老師又帶來(lái)了一種新方法三層系統(tǒng)模型，對(duì)應(yīng)之前用系統(tǒng)思維解決問(wèn)題的文章，給出了一個(gè)模型，這個(gè)模型比較抽象，我的理解是在遇到問(wèn)題的時(shí)候仔細(xì)審視，判斷這個(gè)問(wèn)題中的元素有哪些，沖突悖論點(diǎn)在哪，能不能改變?cè)鼗蛘咴刂g的關(guān)系來(lái)解決，不能的話要增加什么視角維度才能更好地看清，自己能不能升維，不能的話應(yīng)該找誰(shuí)？

2/2

這幾天妹妹在糾結(jié)選學(xué)校的問(wèn)題，她想專插本，錄取的學(xué)校是全日制專科，讀三年后參加專插本考試，風(fēng)險(xiǎn)較小，即使考不過(guò)還是會(huì)有專科文憑，但她不喜歡這個(gè)學(xué)校，并且學(xué)校評(píng)價(jià)不太好。第二個(gè)選擇是參加一所本科院校的專升本，可以專插本直插本學(xué)校的本科，但一開(kāi)始只有成人自考專科文憑，前三年只是相當(dāng)于一個(gè)培訓(xùn)中心，風(fēng)險(xiǎn)較大。兩個(gè)方法都可以實(shí)現(xiàn)專插本，但關(guān)鍵在于學(xué)校的選擇。

解決層：然后我問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，為什么要獲得本科文憑？?jī)杉覍W(xué)校的資源對(duì)比怎么樣？然后發(fā)現(xiàn)第一所學(xué)校的專插本需要在大三的時(shí)候自己準(zhǔn)備，沒(méi)有老師指導(dǎo)，成功概率很低。而第二所學(xué)校從進(jìn)去開(kāi)始就開(kāi)始為專插本考試做準(zhǔn)備，直插本學(xué)校的概率也大，學(xué)校的風(fēng)氣也不錯(cuò)。最后打算選擇第二所。然后問(wèn)題解決后，我發(fā)現(xiàn)在思考的時(shí)候有了偏見(jiàn)，因?yàn)榈谝凰鶎W(xué)校的環(huán)境風(fēng)氣不太好，我們都潛意識(shí)地否定了第一所學(xué)校，而偏向第二所，找出來(lái)的事例也是選擇性的看到第二所較好的部分。所以最終結(jié)果偏向第二所的概率更大，這是情感影響判斷的一種體驗(yàn)

#觀察永澄50天-31天#

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1、一看到圖一的時(shí)候我覺(jué)得很正常，因?yàn)橛X(jué)得足夠簡(jiǎn)潔，大家不都是這樣的嗎，并且自己的幕布也是這樣做的。看到圖二的才發(fā)現(xiàn)原來(lái)更細(xì)節(jié)的東西我又遺忘了，在學(xué)生會(huì)的時(shí)候，我所負(fù)責(zé)的部門最注重就是格式的統(tǒng)一，專門有一個(gè)公文制度，那時(shí)候還抱怨，不過(guò)后來(lái)看到別的學(xué)生會(huì)做出來(lái)的文章方案格式慘不忍睹，也就明白這個(gè)格式規(guī)范的好處了。畢業(yè)之后不接觸反而不重視格式這個(gè)問(wèn)題了。文字有大小，序號(hào)有結(jié)構(gòu)，這句話在每一次書寫簽都要警醒自己，你的內(nèi)容要有清晰的結(jié)構(gòu)，去傳遞給別人。

關(guān)鍵規(guī)則：有效的內(nèi)容，清晰的結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

2、文章最后老師還表達(dá)了這個(gè)看法，有效成長(zhǎng)是必須基于約束的。自由伴隨著枷鎖，就好像先抬起左腳，右腳就無(wú)法抬起一樣。細(xì)節(jié)的東西做好了，在復(fù)雜系統(tǒng)中的輸入端作出了細(xì)微的改變，所得到的輸出是完全不一樣的，很多差距就從這些細(xì)微開(kāi)始，我們不僅要重視細(xì)節(jié)，還要做好細(xì)節(jié)。接下來(lái)的躍遷學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備將書中的方法一個(gè)個(gè)用起來(lái)，親身體驗(yàn)感受，并把這些感受記錄下來(lái)。

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-30天#

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根據(jù)百度百科的定義：萬(wàn)物互聯(lián)將人，流程，數(shù)據(jù)和事物結(jié)合一起使得網(wǎng)絡(luò)連接變得更加相關(guān)，更有價(jià)值。

比如將社會(huì)作為一個(gè)系統(tǒng)，要素是個(gè)人、人群和組織，聯(lián)系是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，政治關(guān)系，文化關(guān)系，功能是協(xié)同、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)放、生長(zhǎng)、適應(yīng)、繁殖。當(dāng)連接越來(lái)越多，對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響越劇烈

1.當(dāng)連接越來(lái)越多，系統(tǒng)中的元素也越來(lái)越多，元素之間的聯(lián)系打通后，系統(tǒng)的功能就會(huì)更加多樣化。

2.當(dāng)連接越來(lái)越快，個(gè)人獲取信息的速度也更快，導(dǎo)致每天產(chǎn)生的信息鏈接會(huì)更頻繁

3.我們的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作會(huì)更加頻繁，更加快捷，組織在工作中的協(xié)作方式會(huì)更加便捷，未來(lái)還可能出現(xiàn)的全息投影可以跨地區(qū)開(kāi)會(huì)，在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的價(jià)值也更大

4.從經(jīng)濟(jì)關(guān)系考慮，我們每個(gè)人在以后可能都會(huì)綁定自己的信用信息，信息會(huì)變得更加透明，減少金融詐騙等等的騙局

5.從政治關(guān)系方面，政府收到政策的反饋就越來(lái)越快，可以有針對(duì)的進(jìn)行方案調(diào)整。

6.從文化關(guān)系來(lái)說(shuō)，傳媒傳播、藝術(shù)音樂(lè)欣賞會(huì)更加容易，極大豐富我們的生活，足不出戶可能也能享受現(xiàn)場(chǎng)的音樂(lè)會(huì)，畫展等等

7.我們未來(lái)更有可能和陌生人協(xié)作，萬(wàn)物互聯(lián)將使我們的系統(tǒng)更加開(kāi)放。

系統(tǒng)的功能演化的方向可能也會(huì)產(chǎn)生巨變，我們猜測(cè)不到，我們有幸生活在這一個(gè)偉大的時(shí)代，見(jiàn)證并且有可能參與這些奇跡的誕生，想想就興奮

#觀察永澄50天-29天#

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明白了系統(tǒng)和維度的的概念后真的是受益匪淺，看待世界的方式都不一樣了，之前是睜眼瞎，即便分析也是零零碎碎，現(xiàn)在就想著這是一個(gè)什么樣的系統(tǒng)，元素是什么，是通過(guò)什么關(guān)系聯(lián)系的，把其中一部分換了會(huì)怎么樣，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界特別有趣，以前遇到困難也是焦頭爛耳不知道怎么從哪里思考解決問(wèn)題，現(xiàn)在倒有了方向。感謝感謝老師，在這不到兩個(gè)月的時(shí)間我的認(rèn)知已經(jīng)完成了一次躍遷。

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-28天#

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在讀《躍遷》的時(shí)候，終于理解了老師所說(shuō)的，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)不是從構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)開(kāi)始，而是從解決某一個(gè)問(wèn)題入手。

以問(wèn)題為中心，通過(guò)提問(wèn)來(lái)逼迫自己思考，聚焦。在看到老師說(shuō)要制定躍遷方案的時(shí)候，我的思路跟老師很像，但自己想到的只有幾個(gè)點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有老師思考的全面深入。有了這些問(wèn)題，就算只是帶著這些問(wèn)題去看書，才能讓知識(shí)和自己進(jìn)行關(guān)聯(lián)，真正的產(chǎn)生價(jià)值！

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-27天#

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老師常常說(shuō)，你設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)決定了你的人生。

我的標(biāo)準(zhǔn)是：把躍遷這本書的知識(shí)體系完全內(nèi)化下心，在遇到問(wèn)題的時(shí)候能聯(lián)系起來(lái)，并完成自己的個(gè)人躍遷發(fā)展方案。

知識(shí)知識(shí)，只有行動(dòng)了才叫知識(shí)。scalers的學(xué)習(xí)行動(dòng)雙系統(tǒng)令我眼前一亮，不僅要學(xué)，還要去做，做中學(xué)，得到反饋，然后繼續(xù)完善？

#觀察永澄50天-26天#

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今天這個(gè)讓我想到書上的高效能塔：投入是底層，中間是方法論，頂層是目標(biāo)。

我的理解是戰(zhàn)略是問(wèn)自己做這件事的目的是為了什么，要做到什么程度？戰(zhàn)術(shù)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方法。我們只有知道自己的戰(zhàn)略，即知道自己在做什么，是為了什么，要做到什么程度，才不會(huì)在方法上走偏。能最大效率地達(dá)成這個(gè)戰(zhàn)略目的。要形成戰(zhàn)略，利用黃金思維圈，多問(wèn)自己做這件事是為了什么？做到什么程度？要怎么去做？形成思維習(xí)慣

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-25天#

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關(guān)鍵詞：系統(tǒng)、復(fù)雜系統(tǒng)、非線性、躍遷、賦能、連接

對(duì)于這幾個(gè)關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)自己在賦能這一方面做得還不夠，在一個(gè)事業(yè)單位工作，平時(shí)閑所以一直抓著時(shí)間積累，但覺(jué)得成效不大，原來(lái)是因?yàn)樽约簺](méi)有進(jìn)入到一個(gè)非線性積累的體系，投入帶來(lái)的收益太少，關(guān)鍵在于選擇，卡位很重要，一定要去價(jià)值網(wǎng)絡(luò)交換的節(jié)點(diǎn)，找到更多不確定性，去為自己賦能，為他人賦能，才能更好地完成能力積累階段，實(shí)現(xiàn)躍遷

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-第24天#

附鏈接:mp.weixin.qq.com/s/cOsaB6SNkcbL5PGwShsZZQ

模式是什么呢？我的理解是有一個(gè)軸心，你所積累的東西都自動(dòng)地繞著這個(gè)軸心，就像你的標(biāo)志一樣，別人一看到你就想到這個(gè)標(biāo)志。

投資人和被投資人用相互賦能這個(gè)角度解釋非常棒，很容易就能理解。投資人為了更高概率地保證回報(bào)，通常看這三點(diǎn)：

1.被投資者是否有一個(gè)模式

2.這個(gè)模式是否是高概率可以增長(zhǎng)的

3.這個(gè)模式是不是可以復(fù)制的

但還是不太理解模式這個(gè)詞，是指行為規(guī)范嗎？百度百科說(shuō)，模式是主體行為的一般方式，是理論和實(shí)踐之間的中介環(huán)節(jié)，具有一般性、簡(jiǎn)單性、重復(fù)性、復(fù)雜性、結(jié)構(gòu)性、穩(wěn)定性、可操作性的特征，指事物的標(biāo)準(zhǔn)樣式。

那是不是就指的是人做事情的一般行為呢？

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-23天#

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我覺(jué)得每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)僵固型心智。在畢業(yè)后開(kāi)始了第一份工作，在去創(chuàng)業(yè)公司和去政府單位之間，爸爸很頑讓我去單位固，當(dāng)時(shí)激烈辯論還是屈服了，在單位穩(wěn)定，但是發(fā)展機(jī)會(huì)少，與外界接觸少的可憐，我一直認(rèn)為是爸爸逼我的選擇，都怪他要我挑這條路，昨天晚上的大咖分享，劉哲濤老師說(shuō)得對(duì)，選擇的背后是價(jià)值觀和洞察力，這其實(shí)是自己的選擇，自己選的路體現(xiàn)了自己的價(jià)值觀和洞察力。第一份工作選錯(cuò)了又怎么樣，這才第一年，現(xiàn)在要做的是不斷調(diào)整自己，小步快跑，在遇到合適的機(jī)會(huì)能有能力抓住。每個(gè)人都有自己的時(shí)區(qū)，誰(shuí)也想不到自己會(huì)不會(huì)在未來(lái)華麗轉(zhuǎn)身，所以何必計(jì)較當(dāng)下，放下成見(jiàn)，做自己認(rèn)為值得做的事，總會(huì)好的。

#觀察永澄50天-22天#

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目標(biāo)管理真的需要刻意訓(xùn)練，及時(shí)有反饋是最好的，可以及時(shí)修正。小小小社群是一個(gè)非常好的方法，之前還有一個(gè)想法就是建一個(gè)目標(biāo)設(shè)定互相監(jiān)督群，現(xiàn)在老師也提出來(lái)了。

最近需要反思的問(wèn)題很多：前幾天參加思考，快與慢共讀，目的也明確，不過(guò)晚了大家一個(gè)月參加，這幾天就想著趕進(jìn)度快補(bǔ)上來(lái)，然而今天我問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題：你參加共讀是為了什么？這樣趕進(jìn)度對(duì)你的幫助有多大？通過(guò)RSQC模型，如果趕進(jìn)度，那么成本投入一定會(huì)上升，但質(zhì)量卻很難保證，因此我調(diào)整了方案，我對(duì)自己設(shè)共讀完成的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)書中每一章作出一篇文章，通過(guò)找到不同于文章的案例分析（最好是自己生活中的案例或其他事例），來(lái)解釋文章的觀點(diǎn)，盡量通過(guò)較易理解的文字說(shuō)明白；并把共讀期間思考出的知識(shí)通過(guò)幕布整理。還需要反思的是，最近安排的事太多，沒(méi)有分好優(yōu)先級(jí)，比如想學(xué)吉他的同時(shí)又想學(xué)編程，想著把書讀好，還想著把專欄也學(xué)好，感到無(wú)比的焦慮，今天看到一句話：知識(shí)逐利者，以收割焦慮感和功利心為主，馬上清醒過(guò)來(lái)，我現(xiàn)在應(yīng)該通過(guò)澄清自己的目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)想要達(dá)到什么程度，給予的時(shí)間，把計(jì)劃安排好。感謝老師讓我視野開(kāi)拓了這么多！

#觀察永澄50天-21天#

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突然想到電影里的總統(tǒng)什么辦公室總會(huì)擺前任總統(tǒng)的照片，每當(dāng)遇到難題就會(huì)在辦公室對(duì)著前任總統(tǒng)的照片思考：如果是他會(huì)怎么做呢？這不就是一種對(duì)標(biāo)的體現(xiàn)嗎？往往在領(lǐng)域內(nèi)做到極致的大師肯定會(huì)有特殊的地方，記得張敬在演唱會(huì)致敬張國(guó)榮，說(shuō)很早就對(duì)標(biāo)他，臺(tái)風(fēng)什么的都是模仿著他開(kāi)始的。所以每個(gè)人在每個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)找到那么一個(gè)榜樣，不僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)他們的決策原則，思考方式，還能在低谷時(shí)給自己力量吧。為什么要對(duì)標(biāo)領(lǐng)域中最頂級(jí)的人而不是第二梯隊(duì)第三梯隊(duì)，很大概率原是因?yàn)樗麄冋莆罩I(lǐng)域的關(guān)鍵知識(shí)或者思考方式，學(xué)習(xí)他們會(huì)更高概率幫助自己在最少時(shí)間掌握該領(lǐng)域的關(guān)鍵知識(shí)從而幫助我們躍遷。

#觀察永澄50天-20天#

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卡片積累必須做！！看到今天的文章終于發(fā)現(xiàn)自己之前寫作有時(shí)候?qū)懙奶貏e順暢的原因。那時(shí)候簡(jiǎn)單的記錄了一些觀點(diǎn)和想法零零散散地記在不同地方，然后寫文章的時(shí)候剛好想起來(lái)就各種翻，發(fā)現(xiàn)特別容易聯(lián)想，原來(lái)這是卡片大法的好處。順延著翻了陽(yáng)老的文章，總結(jié)一下：

1、好卡片尊重?cái)?shù)據(jù)，不要污染，并且要有自己的見(jiàn)解（最好聯(lián)系自己的生活、或者之前閱讀過(guò)的文章、書）

2、一張卡片解決一個(gè)問(wèn)題，不要貪多！

3、不要照抄，不要即時(shí)寫，給自己創(chuàng)造時(shí)間上的必要難度，可以在卡片上留個(gè)線索，回去自己組織語(yǔ)言。

4、卡片可以分為：術(shù)語(yǔ)卡、人名卡（知識(shí)源頭，創(chuàng)造者）、反常識(shí)卡（這三種卡非常重要）、行動(dòng)卡、金句卡、技巧卡和任意卡。

通過(guò)這幾篇文章深深感受到這個(gè)卡片大法內(nèi)藏著巨大的力量

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-19天#

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今日問(wèn)題：在越來(lái)越?jīng)]有人監(jiān)督你的年代，你要開(kāi)始做什么事情，來(lái)讓自己的自制力不斷增強(qiáng)？你決定做一件什么事情、用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)做下去？另外，在今天的文章中，你收獲最大的一點(diǎn)是什么？

“復(fù)雜系統(tǒng)會(huì)將你的每個(gè)思想、行為放大的，你的結(jié)果你自己承受，早點(diǎn)在關(guān)鍵原因上努力吧！”因上努力，果上隨緣。我們每個(gè)人都是不可復(fù)制的復(fù)雜系統(tǒng)，你每天對(duì)自己輸入的是各種八卦，段子，那么輸出的東西質(zhì)量也不會(huì)好到哪里去。你要對(duì)自己產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，所以要把控輸入端，盡量高標(biāo)準(zhǔn)地輸入，做高概率正確的事。

已經(jīng)堅(jiān)持了兩周每天六點(diǎn)起來(lái)進(jìn)行一小時(shí)的英語(yǔ)糾音。之前一直想干很多事，但是注意力太分散，現(xiàn)在決定先高標(biāo)準(zhǔn)專注做成一件事，糾音過(guò)程，總結(jié)自然語(yǔ)流的規(guī)律，并且要實(shí)際運(yùn)用，這是大目標(biāo)（可以自如與外國(guó)人聽(tīng)懂交流）下的細(xì)分小目標(biāo)，一周內(nèi)完成這個(gè)目標(biāo)之后還會(huì)進(jìn)行下一階段目標(biāo)。慢慢先從一件事開(kāi)始培養(yǎng)自己的秩序感！收獲最大就是對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)運(yùn)行有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，原來(lái)系統(tǒng)本身還會(huì)影響輸入，輸出后的結(jié)果也會(huì)反過(guò)來(lái)影響系統(tǒng)本身，那么我們就必須高標(biāo)準(zhǔn)的輸入以得到優(yōu)質(zhì)的結(jié)果，從而達(dá)到更好地輸入，這是一個(gè)良好的循環(huán)。

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-18天#

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今日問(wèn)題：“你是否持續(xù)設(shè)定目標(biāo)？如果沒(méi)有，是什么讓你放棄？如果你也認(rèn)可目標(biāo)的重要性，你希望接下來(lái)給自己定一個(gè)關(guān)于目標(biāo)的什么目標(biāo)？讓自己更好地去掌握目標(biāo)這個(gè)重要的序參量呢？”

人比較笨，文章琢磨了一早上終于有點(diǎn)懂了，在我看來(lái)“無(wú)論你是否目標(biāo)明確，心理目標(biāo)都會(huì)影響心理系統(tǒng)的自組織過(guò)程，也會(huì)影響到做事情的動(dòng)機(jī)、情緒和認(rèn)知過(guò)程”這句話已經(jīng)很好地解釋了目標(biāo)的重要性。我的理解是：就好像你定了個(gè)目標(biāo)：我要進(jìn)麥府！那么你的心理系統(tǒng)就會(huì)幫你留意一切有關(guān)這方面的信息，就像汲取養(yǎng)分一樣，你的系統(tǒng)也會(huì)往這方面生長(zhǎng)（通過(guò)影響你的行為和認(rèn)知），換個(gè)說(shuō)法這個(gè)心理目標(biāo)（序變量）啟動(dòng)了一個(gè)程序，這個(gè)程序自動(dòng)地驅(qū)動(dòng)你的系統(tǒng)往你心理目標(biāo)的方向演化，這個(gè)過(guò)程很難察覺(jué)，但卻是實(shí)實(shí)在在地在改變。

?目標(biāo)是動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)這個(gè)結(jié)論，就好像古典老師曾在拆掉思維里的墻談到的，行為和情緒之間的關(guān)系，是先有了行為，情緒在其后，你微笑不是因?yàn)槟阌X(jué)得開(kāi)心了才笑，恰恰相反，是因?yàn)槟阈α怂阅悴砰_(kāi)心。

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-17天#

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看到老師對(duì)信息的定義“尚未成為自身結(jié)構(gòu)化認(rèn)知體系一部分的內(nèi)容”，結(jié)合著成甲老師說(shuō)的：知識(shí)就是能改變你行動(dòng)的信息，對(duì)這個(gè)概念的理解又加深了一些。老師這個(gè)文章展示了自己思考這個(gè)系統(tǒng)構(gòu)建的思路，首先定義這個(gè)問(wèn)題，然后通過(guò)黃金思維圈，先找到這個(gè)問(wèn)題的目的，主要是為了保證自己的注意力不被隨意驅(qū)動(dòng)，而是用在刀刃上。通過(guò)分析目的來(lái)構(gòu)建系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，通過(guò)流程圖清晰的闡釋了這個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行模式，最后把目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)任務(wù)。整個(gè)思考過(guò)程目的清晰明確，非常值得我們學(xué)習(xí)！

對(duì)于今天的問(wèn)題：遇到問(wèn)題，我一般會(huì)想這個(gè)問(wèn)題能不能換一個(gè)問(wèn)法，嘗試能不能從一個(gè)新角度來(lái)理解這個(gè)問(wèn)題，從而找到解決方案。以前是沒(méi)有意識(shí)的線性思考，現(xiàn)在通過(guò)讀了不少老師的文章，開(kāi)始構(gòu)建自己看問(wèn)題的模式，通過(guò)思維模型和決策原則來(lái)找思路。通過(guò)這篇文章，最大的收獲是看到了老師是怎么看待問(wèn)題的，思考問(wèn)題的思路遞進(jìn)我們可以參考學(xué)習(xí)。

#觀察永澄50天-16天#

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今日問(wèn)題：“你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有沒(méi)有貴人相助？如果沒(méi)有，你有沒(méi)有思考過(guò)原因？如果有，他是誰(shuí)，他做了什么讓你的人生發(fā)生了改變？請(qǐng)說(shuō)一個(gè)讓你記憶最深的貴人故事吧。”

每個(gè)人成長(zhǎng)路上都應(yīng)該會(huì)有貴人，但不是每個(gè)人都覺(jué)察到貴人的存在，在那個(gè)節(jié)點(diǎn)上可能感覺(jué)不到，但回頭來(lái)看，才發(fā)現(xiàn)他對(duì)你成長(zhǎng)路上有那么大的影響。

貴人為什么要幫助你？可能是你的身體某部分和貴人有共振，他感受到了這種無(wú)形的內(nèi)在，愿意跟你一起，期待你能有所成就。

現(xiàn)在回想起來(lái)，自己應(yīng)該是有很多貴人的，在成長(zhǎng)路上都給予了幫助，大學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友，帶我去陽(yáng)朔溜達(dá)背吉他上云南，從此喜歡上了旅行，然后自己一個(gè)人跑去去廈門杭州，希望以后能去很多地方見(jiàn)識(shí)不同的人，也影響到我走上吉他這條路。

回頭來(lái)看，噢原來(lái)自己是這樣走過(guò)來(lái)的，一路上有不同的人，在影響你的生命。我覺(jué)得觀察永澄這個(gè)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)更多的是自省，觀察我們自己吧

#觀察永澄50天-15天#

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今天的問(wèn)題是：“你有沒(méi)有過(guò)堅(jiān)持在做自己認(rèn)為對(duì)的事情，但是別人卻冷嘲熱諷，甚至他人不需要努力就比你還好的時(shí)候？你有沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)？在遇到這樣事情的時(shí)候，自己的情緒是怎么樣的？你是怎么扛過(guò)那段經(jīng)歷的？你希望對(duì)那段經(jīng)歷的自己說(shuō)點(diǎn)什么？”

首先分析今天的文章：從一個(gè)對(duì)話出發(fā)，引出很多人不想改變的原因假設(shè)。一般呢老師的文章首先都通過(guò)第一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明今天的主題。今天是的主題是改變 。

首先通過(guò)黃金思維圈分析，從why入手：為什么要改變？因?yàn)槭澜缱兓奶欤疫€在加快。我們不可能躲在一個(gè)荒島與世隔絕，那么就只能主動(dòng)改變，并且還要變得比世界快。

那么怎么做呢？（how）：使用期待管理模型（RSQC）分析期待，說(shuō)出自己的期待！

同樣在關(guān)鍵問(wèn)題：路徑分析上使用RSQC模型調(diào)整自己的期待，（其實(shí)就是你要如何與這個(gè)世界進(jìn)行耦合），或者找一個(gè)貼心的人？這個(gè)人要理性與感性兼?zhèn)洌芾斫庾约旱娜耍泻芨叩囊曇案叨龋茏プ∈挛锇l(fā)展變化的規(guī)律，他能夠體察你的情緒狀態(tài)，然后陪著你去成長(zhǎng)下去（這么完美的人是永澄老師吧？！）

你想要什么樣的人生就去追求什么樣的，這三個(gè)因素影響你的活法：價(jià)值觀，能力，狀態(tài)。成長(zhǎng)的根本目的就是為了改變，朝著那個(gè)讓自己更好的方向改變。能在這里耐心思考留言的想必都是懷有這樣的價(jià)值觀吧。老師就是把同頻的人聚在一起，畢竟一個(gè)人可以走很快，但是一群人才能走很遠(yuǎn)。

一年年底開(kāi)始為知識(shí)交智商稅，買書聽(tīng)課訂閱專欄，由于自己之前的圈子沒(méi)有很多熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，所以都不太理解，就說(shuō)你天天不知道干什么，跟我們一樣開(kāi)心就逃逃課放假就打游戲出去happy不好嗎？

可是我知道如果繼續(xù)混著，除非像小說(shuō)中的主角一樣遇到貴人改變一生，來(lái)個(gè)正向黑天鵝并且還不可思議地降臨在自己身上，不然自己這一生就算完了，當(dāng)然現(xiàn)在回想起來(lái)，大好青春才剛剛開(kāi)始怎么會(huì)完呢？一開(kāi)始也沒(méi)有什么目標(biāo)，剛好是秋招，就各種聽(tīng)面試技巧的課，可是別人都拿到offer了，自己卻沒(méi)拿到offer，覺(jué)得自己投入的都是無(wú)用功，自己實(shí)在是太廢了，聽(tīng)了那么多課還是得不到想要的結(jié)果，幸運(yùn)的是在老師的文章里找到了這個(gè)結(jié)果的答案，太多方面的因素，但慢慢地也堅(jiān)持到現(xiàn)在，朋友也習(xí)慣我買書（囤書）的做法了，再回頭看自己是多么幼稚，才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)了這么多，對(duì)這個(gè)世界開(kāi)始形成自己的看法。雖然現(xiàn)在還沒(méi)有太大的成就，但是正如老師說(shuō)的，慢慢來(lái)，持續(xù)做，著什么急。我告訴自己，世上沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)，你當(dāng)下走的每一步，都對(duì)你的未來(lái)有不可估量的作用。

#觀察永澄50天-14天#

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今日問(wèn)題：“你有沒(méi)有過(guò)一直堅(jiān)信的信念，認(rèn)為它一定是對(duì)的，但是最后限制了你的發(fā)展？”

系統(tǒng)這個(gè)詞是不能丟的，因?yàn)槔蠋煹哪芰θ褪亲鱿到y(tǒng)，概念化，并且老師經(jīng)常提到的要明確做系統(tǒng)的目的是為了什么？如果是為了更好的改變自己，也是成長(zhǎng)的目的，那么個(gè)人成長(zhǎng)系統(tǒng)會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)呢？有親和力，但又突出了這個(gè)系統(tǒng)的根本目的。

我曾經(jīng)一直害怕犯錯(cuò)，求安穩(wěn)，即使內(nèi)心以為自己是不怕犯錯(cuò)的，但現(xiàn)實(shí)卻把自己暴露了，堅(jiān)信一件事沒(méi)有準(zhǔn)備好就不要開(kāi)始，不然很容易失敗，要做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)贏。所以有時(shí)候遇到一些機(jī)會(huì)，覺(jué)得自己沒(méi)有準(zhǔn)備好就不敢把握，這么多年來(lái)畏畏縮縮，失去了很多本可以改變的機(jī)會(huì)。就比如，前不久剛剛畢業(yè)的時(shí)候，我想跟著創(chuàng)業(yè)班的老師去創(chuàng)業(yè)公司（做企業(yè)管理層培訓(xùn)的教育公司），卻遭到家里人的反對(duì)，那時(shí)候勸我的說(shuō)法很多，說(shuō)我對(duì)這個(gè)公司什么都不了解太不穩(wěn)定，并且自己也覺(jué)得工作所需要的能力積累沒(méi)有準(zhǔn)備好，或者不如在單位更安穩(wěn)慢慢發(fā)展，最后我順從了爸媽去了單位，可是隨著對(duì)世界的認(rèn)知越來(lái)越深入，單位的工作與世界的耦合程度太低，并且工作是有專業(yè)程度的（建筑類）不能帶來(lái)太大的發(fā)展機(jī)會(huì)。我就利用單位比較空閑的時(shí)間來(lái)打磨自己，爭(zhēng)取“脫身” ?；這個(gè)觀念可能普遍存在于普通人身上，但正如老師說(shuō)的，成功不能被復(fù)制，但愚蠢和失敗則很有價(jià)值。我沒(méi)有系統(tǒng)的分析思考兩種工作的利弊，系統(tǒng)1就自動(dòng)偷懶幫我決定了。應(yīng)該把觀念糾正過(guò)來(lái)，多錯(cuò)才有機(jī)會(huì)對(duì)，更何況，年輕，正是試錯(cuò)成本最低的時(shí)候，還害怕失敗干啥！

#觀察永澄50天-13天#

今日問(wèn)題：你是否做過(guò)必要難度的學(xué)習(xí)？那是什么，它給你帶來(lái)什么巨大收益？如果沒(méi)有的話，你要問(wèn)問(wèn)自己，為什么不去做，是什么錯(cuò)誤的信念在限制你做對(duì)的事？如果你要開(kāi)始必要難度的學(xué)習(xí)，那是什么？

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? 前不久練習(xí)吉他的一首指彈曲子，里面的技巧和節(jié)奏都比較困難，但是自己非常想學(xué)會(huì)，然后開(kāi)始了進(jìn)行一個(gè)多月的死磕，因?yàn)槌鯇W(xué)吉他才幾個(gè)月就練習(xí)這種高難度的曲子，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)的摳，這個(gè)過(guò)程是困難的，然而堅(jiān)持下來(lái)，親身驗(yàn)證了什么是慢就是快，完整流暢的練習(xí)完這首曲子后所獲得的，是一個(gè)月一直練非常初級(jí)的曲子得不到的，有這個(gè)收益后再練習(xí)較簡(jiǎn)單的曲子很快就能上手。個(gè)人理解必要難度就像是游戲中大boss坐鎮(zhèn)關(guān)卡 ，沒(méi)有通過(guò)你就只能在這一關(guān)徘徊，通過(guò)了帶給你的不僅是一次升級(jí)，還讓你去往下一個(gè)地圖繼續(xù)自己的升級(jí)之路。

關(guān)注永澄老師很久了一直在置頂，直覺(jué)覺(jué)得老師非常厲害，但當(dāng)時(shí)的認(rèn)知不足沒(méi)有認(rèn)識(shí)到跟著老師學(xué)習(xí)會(huì)有多么大的幫助，太氣自己了，錯(cuò)過(guò)了多少讓自己精進(jìn)的機(jī)會(huì)??這幾天一直學(xué)習(xí)研究永澄老師之前的文章，漸漸理解老師的文章，爭(zhēng)取和老師在同一頻率，但自己的思考總是不夠深入，總是太分散，雖然知道思考很重要，但如果學(xué)習(xí)練習(xí)思考這個(gè)過(guò)程也有必要難度的話，那會(huì)是什么呢？個(gè)人覺(jué)得思考就是向自己提問(wèn)，然后作出回答，但又解釋不全面，應(yīng)該怎么突破深入思考這個(gè)瓶頸呢？

#觀察永澄50天-12天#

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今日問(wèn)題是：“為什么你會(huì)覺(jué)得自己蠢爆了呢？你有沒(méi)有感覺(jué)自己蠢爆了的時(shí)候，如果有，那是件什么事？事后，你自己有沒(méi)有發(fā)生什么變化？蠢爆了和躍遷之間有什么關(guān)系呢？”

老師的元認(rèn)知能力太令人欽佩了，時(shí)時(shí)刻刻不忘記反省自己，我想到自己，常常因?yàn)榻涣瞬簧僦巧潭悾?訂閱了幾個(gè)專欄所學(xué)到的，以為自己知道別人不知道的東西而沾沾自喜。這樣的狀態(tài)持續(xù)了一段時(shí)間，覺(jué)得自己很努力。但有一次在家，女票問(wèn)我你交錢訂那么多專欄買那么多書，學(xué)到了什么能不能給我講講，然后我開(kāi)始懵逼了，一個(gè)財(cái)富自由的概念無(wú)論怎么講怎么解釋都說(shuō)得沒(méi)有專欄那么精確，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的都是啥，成甲老師說(shuō)過(guò)，只有能改變你行動(dòng)的信息才叫知識(shí)。我學(xué)的充其量叫信息，漲漲見(jiàn)識(shí)，典型的傅盛所說(shuō)的認(rèn)知四個(gè)層次的第一個(gè)：自己不知道自己不知道，自以為是。知道自己蠢爆了，還不去改變就真的蠢到家了，我仔細(xì)思考，時(shí)間投入沒(méi)問(wèn)題的話，肯定有哪里做的不對(duì)，在老師的《你設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)決定你的人生》找到了一些思考，原來(lái)自己一直是“低水平勤奮”，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)太低，人和人的不同，時(shí)間投入相當(dāng)?shù)脑挘谟谀憔烤雇度氲绞裁礃?biāo)準(zhǔn)上。并且學(xué)習(xí)是講究目的的，連自己為了什么而學(xué)習(xí)都不知道怎么能學(xué)好呢?所以，現(xiàn)在每次遇到事情，我都會(huì)問(wèn)做這件事的目的是什么？要做到什么程度（目標(biāo)）？有什么好方法?知道自己蠢爆了，是躍遷的必經(jīng)之路。有人反饋出你的問(wèn)題，照照鏡子知道自己的豬樣，才有機(jī)會(huì)修正自己的路，做正確的事情。

#觀察永澄50天-11天#

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老大對(duì)范式的理解是：每個(gè)時(shí)代、每種文化、每種思想、每個(gè)地域、每個(gè)學(xué)科都在遵循著共同的理念、方法、工具等。

我的理解是，一群人所遵循的世界觀、思維習(xí)慣，行為規(guī)范、生活習(xí)慣等。是她們所公認(rèn)的一種模式

比如說(shuō)，你是一個(gè)現(xiàn)代人，用微信聊天，用滴滴打車，用美團(tuán)訂外賣。

可是回到五年前，你還在用信息聊天，街邊攔出租車，打電話叫外賣。

這就是兩種不同的范式，經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間前一種范式轉(zhuǎn)換到了第二種。

在這幾個(gè)月里，我在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范式更新了數(shù)遍，從原來(lái)讀讀書做筆記就好啦到現(xiàn)在輸出倒逼輸入，讀知識(shí)源頭的書，以問(wèn)題為中心做好知識(shí)體系的架構(gòu)。我相信在之后還會(huì)更新地越來(lái)越快，越來(lái)越高效。

#觀察永澄50天-10天#

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通過(guò)這篇文章，終于對(duì)思考有一個(gè)清晰的了解，

思考=理解+分析+表達(dá)。我們要訓(xùn)練自己的思考能力，關(guān)鍵控制點(diǎn)在理解力和分析環(huán)節(jié)的提升上。百度百科對(duì)思考的解釋是：思考是思維的一種探索活動(dòng)，而思考力有三個(gè)基本要素：大小，方向，作用點(diǎn)。思考力首先取決于思考者掌握的關(guān)于思考對(duì)象的知識(shí)量和信息量，這兩方面越大思考就越具體完整，決定了思考的維度。目的性、方向性、一致性和價(jià)值導(dǎo)向，決定者思考的角度和向度。思考還必須集中在特定的對(duì)象，并把握其中的關(guān)鍵點(diǎn)，思考在作用點(diǎn)上的集中性程度，決定著思考的強(qiáng)度和力。

結(jié)合著理解思考，老師的表達(dá)簡(jiǎn)潔有力。

在思考上的問(wèn)題就是不知道從哪里開(kāi)始思考、漫無(wú)目的導(dǎo)致思路夭折。李笑來(lái)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，聰明人是腦海中足夠多有清晰準(zhǔn)確、正確的概念并且概念之間有清晰準(zhǔn)確、正確的聯(lián)系，我想應(yīng)該從這方面入手，把概念一個(gè)個(gè)澄清，這樣對(duì)思考的提升會(huì)有很大幫助

#觀察永澄50天-09天#

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反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，才有點(diǎn)框架感，對(duì)于這篇文章，值得未來(lái)定期翻出來(lái)研讀，文章說(shuō)的幾個(gè)發(fā)展階段，毫無(wú)疑問(wèn)地處在第一個(gè)探索期，這個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)就是嘗鮮和試錯(cuò)，一切都是反饋，所以遇到失敗情緒波動(dòng)要調(diào)整好，這個(gè)時(shí)候最重要的就是做好價(jià)值積累，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，能力的積累。并且要與自己的工作相聯(lián)系，就算想轉(zhuǎn)行，也是做到現(xiàn)在工作中的極致然后自己選擇離開(kāi)而不是被逼。除此之外，要通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)建立結(jié)構(gòu)和體系，問(wèn)題導(dǎo)向。最重要的是有耐心，慢慢來(lái)，持續(xù)做，積極主動(dòng)，不浮躁

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-07天#

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從讀老師的文章后開(kāi)始使用幕布，也是整理筆記的好工具，好工具可以提高我們的效率，老師都這么推薦啦當(dāng)然要試試！規(guī)劃過(guò)學(xué)習(xí)吉他，把吉他學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)，從底層出發(fā)，找到基本元素，有五線譜、節(jié)奏、調(diào)性、音階等等，然后元素之間的關(guān)系，以及它們組合聯(lián)系產(chǎn)生的功能！這樣可以讓我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，不至于鉆到一個(gè)角落出不來(lái)。現(xiàn)在則是為躍遷做規(guī)劃！！關(guān)乎成長(zhǎng)

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-08天#

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學(xué)習(xí)效率的四方面：必要難度、單一目標(biāo)、立即實(shí)踐和輸出作品。既然那個(gè)知識(shí)那么有用，就算學(xué)起來(lái)很難，也要嘗試各種方法把它變成自己的！畢竟從難到易比從易到難會(huì)更好掌握知識(shí)，不要考慮放棄。

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-06天#

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自從知道卡片大法之后，已經(jīng)堅(jiān)持一星期的卡片積累了。最近一直在看書學(xué)東西，別人都說(shuō)你學(xué)這個(gè)有什么用，可是我知道，在機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，這些就是我躍遷的勢(shì)能。所以現(xiàn)在開(kāi)始，我積累著認(rèn)知科學(xué)的內(nèi)容，了解自己的行為，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的高效方法，高階模型，提升自己的思考能力，目標(biāo)管理能力，寫作和演講能力，這些基礎(chǔ)的能力打好基礎(chǔ)了，以后爆發(fā)的時(shí)候會(huì)帶來(lái)很大的作用

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-05天#

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刻意練習(xí)的原理老師說(shuō)的好清楚！慢下來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)真正的快。

在練習(xí)吉他的時(shí)候，我把難得曲子的每一小節(jié)都很慢很慢地開(kāi)始練，一小節(jié)一小節(jié)地推進(jìn)，最后把整首曲子串起來(lái)，效果比那些一開(kāi)始就貪快的人好太多！

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-04天#

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秩序感，其實(shí)就是持續(xù)干一件事的能力，這是一種很重要的能力，我們都是這個(gè)時(shí)代的溺水者，控制不了自己的注意力。想要在這個(gè)海洋時(shí)代沖浪，就得控制好自己的注意力，不要被垃圾信息隨意占據(jù)。

自從開(kāi)始每天早上六點(diǎn)開(kāi)始練英語(yǔ)之后，雷打不動(dòng)，因?yàn)槲抑溃灰幸淮稳笔В敲春苡锌赡芫蜁?huì)引來(lái)崩盤，只有零次或者無(wú)數(shù)次，秩序感是我們培養(yǎng)勢(shì)能的好習(xí)慣

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-03天#

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爬樓隱喻非常的貼切又抽象地描述了我們生活的世界，每個(gè)人眼中的世界都是“真實(shí)”的，每個(gè)“真實(shí)”世界的活法都不一樣，每一個(gè)樓層的人他們的范式都不相同，當(dāng)你躍遷到上一樓時(shí)，記得學(xué)習(xí)樓層中的范式，不要讓自己掉回去。經(jīng)歷過(guò)很多次低水平勤奮，總是在努力卻沒(méi)有成效，用效能金字塔來(lái)說(shuō)，就是一直在第一層努力投入打轉(zhuǎn)，第二層的方法論都摸不著邊，更不要說(shuō)第三層的目標(biāo)了。所以當(dāng)自己掉入低水平勤奮的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)自己做這件事的目標(biāo)是什么？有什么方法可以更好地實(shí)現(xiàn)？

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-02天#

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物理中量子學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，量子是不連續(xù)的，其實(shí)這個(gè)世界也是不連續(xù)的，非線性的。比如身邊的人一直默默無(wú)聞，但有一天發(fā)現(xiàn)他一飛沖天，才知道他一直在默默積累，能量足夠了，遇到機(jī)會(huì)發(fā)生了躍遷。我一直在尋找著成長(zhǎng)的方法，從上年年度開(kāi)始找到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)了永澄老師，突然被無(wú)數(shù)高能的概念所打動(dòng)，認(rèn)真地研究了一個(gè)多月，突然發(fā)現(xiàn)自己看世界的方式完全和以前不一樣了！不知不覺(jué)就實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知躍遷。希望自己能親身體驗(yàn)?zāi)芰S遷和能級(jí)躍遷，好好地跟老師把躍遷的方法內(nèi)化成自己的體系！

#觀察永澄50天-01天#

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知識(shí)一定要顯性化，要形成自己的作品，不要怕簡(jiǎn)陋，就像每一個(gè)新科技出來(lái)的時(shí)候都被嘲笑，但經(jīng)過(guò)發(fā)展，總會(huì)把哪些嘲笑的打臉。只有把知識(shí)顯性出來(lái)了，才有得到反饋，才能有進(jìn)步。年輕，用于試錯(cuò)。但是，也不是一頭到處撞，學(xué)習(xí)都講究方法。老師的方法是做系統(tǒng)，做邊際成本遞減的事，這是老師的暗箱。我希望在這幾十天里面，也能找到屬于自己的暗箱，更好地實(shí)現(xiàn)躍遷！