學(xué)完了翻轉(zhuǎn)課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)體系，我接著學(xué)DISC的前世今生。我看到標(biāo)題，先問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：第一DISC是什么，第二DISC的歷史是什么，第三DISC發(fā)展到了現(xiàn)在，是什么樣的。
課程一開(kāi)始介紹了關(guān)注及其應(yīng)用領(lǐng)域，分別是行為學(xué)領(lǐng)域，認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域還有臨床應(yīng)用領(lǐng)域。
行為學(xué)領(lǐng)域→內(nèi)心不可知，感受外在行為(可變)。
認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域→與內(nèi)在相關(guān)（不可變）
性格解析流派分為四大類：一類型類流派，二行為類流派，三介于類型和行為類流派，四其他類。
看到那張性格流派PPT，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的性格流派僅僅是九型人格和性格色彩，其他聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，深知自己孤陋寡聞。
DISC屬于第三類，介于類型類行為類流派，即又關(guān)注心理又關(guān)注行為。
看到這里，我又產(chǎn)生了疑惑，這里的心理是不是指我們的內(nèi)心活動(dòng)？這里的行為是不是指我們平常舉手投足的動(dòng)作？
看到最后我才明白，DISC的心理是指人的四大內(nèi)在特質(zhì)D、I、S、C，DISC的行為是指人由于受到外界刺激后，人的不同內(nèi)在特質(zhì)作用，對(duì)外界所做出的不同反應(yīng)。它所指的行為和心理，與我們平常所指的行為和心理有很大的不同。
我們可以運(yùn)用DISC去解碼一個(gè)人的可見(jiàn)行為來(lái)了解其內(nèi)在動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀。比如我媽問(wèn)我:"你怎么這么晚回來(lái)啊，電話也不打一個(gè)，不想回來(lái)就不要回來(lái)！"按照往常我估計(jì)就是氣呼呼的不搭理她，只會(huì)想著自己我在外面有著種種苦衷，回家了還要受氣。但如果我去理解我媽，她應(yīng)該是擔(dān)心我一個(gè)女孩子太晚回家不安全，為我著急。她很愛(ài)我。我想到這一層估計(jì)就不會(huì)跟她生氣。
接著，課程談到了DISC的歷史，由體液學(xué)說(shuō)→氣質(zhì)學(xué)說(shuō)→disc。介紹了希波克拉底，克勞迪亞斯和馬斯頓（名字長(zhǎng)懶得打了-_-||）。
希波克拉底的貢獻(xiàn)是四分體質(zhì)（4），每個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)體質(zhì)（1），先天性質(zhì)后天可以調(diào)整（變）。
馬斯頓的貢獻(xiàn)是兩個(gè)維度對(duì)人進(jìn)行觀察和判斷一對(duì)環(huán)境的態(tài)度友不友好，二對(duì)環(huán)境的反應(yīng)快不快
這兩個(gè)人的貢獻(xiàn)為我們現(xiàn)在的DISC做了鋪墊。我們的李海峰老師整合整理，用更通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋DISC。
海峰老師說(shuō)：DISC是人類行為語(yǔ)言。
海峰老師詮釋兩位名人的貢獻(xiàn)。根據(jù)人的決策模式：對(duì)事為主講原則→理性，以人為主，講關(guān)系，愛(ài)助人→感性。根據(jù)人對(duì)外界的反應(yīng)：直接，步調(diào)快，獨(dú)斷→外向，間接，保守，步調(diào)慢→內(nèi)向。劃分出人性的四個(gè)需求，我們除了滿足主導(dǎo)特性外，還要滿足其他的三個(gè)特性，才能使人性飛機(jī)不墜落。
分享者林健總結(jié)：disc可以觀察人，解決了一讓我們了解人性的四個(gè)需求，二讓我們知道了做事先做人，做人要滿足除了每個(gè)人的主要特質(zhì)外的其他三個(gè)特質(zhì)，做人先做事，是要做什么?？梢詭椭松朴茫阂徽J(rèn)識(shí)自己，了解別人，二能夠把自己放對(duì)位置，把別人放對(duì)位置的同時(shí)能讓大家有效的互動(dòng)。
所以，我理解了為什么社群里HR比較多，他們可以運(yùn)用DISC來(lái)進(jìn)行招聘，定崗等等一系列工作。DISC正好滿足了他們的需求。
林健老師分享的很細(xì)很全面很到位，既站在自己角度，又站在他人角度。
我自己再小小總結(jié)一下：表現(xiàn)出他人喜歡的特質(zhì)，會(huì)讓別人覺(jué)得我們是同一類人。物以類聚，人以群分，拉進(jìn)彼此的距離，可以避免沖突，也更容易深入對(duì)方的內(nèi)心。所以，我們其實(shí)在生活和工作中的身份要區(qū)分開(kāi)，不能把生活中的樣子帶到工作中，也不能把工作中的樣子帶到生活中，否則人際溝通會(huì)出很大的問(wèn)題。DISC最重要的是教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)換身份。
那我來(lái)想想看為什么選擇DISC雙證班？最初認(rèn)識(shí)雙證班是因?yàn)樵诰W(wǎng)易云買了課，關(guān)注那些老師公眾號(hào)，他們提到了雙證班。我粗略了解了一下DISC，覺(jué)得它既然可以用來(lái)分析人，根據(jù)不同的人來(lái)想出不同的應(yīng)對(duì)方法，那么應(yīng)該也適合我這種比較迷茫，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足的人。
DISC雙證班能給我?guī)?lái)什么？經(jīng)過(guò)這兩天的課的內(nèi)容我仔細(xì)思考了一下這個(gè)問(wèn)題：一它能給我?guī)?lái)人脈，我可以和群里的人進(jìn)行社交鏈接。二它可以幫我認(rèn)識(shí)自己，了解自己，讓我今后不再情緒化，變成一個(gè)成熟的人。三它也可以指引我的職業(yè)生涯規(guī)劃的方向，讓我擺脫迷茫。
