案例：高二女孩，外觀好，形象佳，有素養(yǎng)，不太愛說話。學習成績一般，自己預期較高，因而壓力比較大，心情郁悶，找老師聊：父母對自己過于保護，沒有自己出來自由逛街與同學交往的可能，就連班級訓練集體舞，媽媽也陪著。沒有手機，一次因為在拿著手機，爸爸審問在看什么，與誰聊天，得看聊天記錄，看在手機上做了什么，因為孩子覺得是自己的秘密，拒絕了爸爸，被爸爸扇了耳光，當時媽媽默不作聲，認可爸爸做的對，姐姐在一旁幸災樂禍，還跟其同學討論自己的妹妹。
從小拿著跟姐姐比，你要是有一半你姐姐學習好就行了，姐姐也因為覺得比妹妹優(yōu)秀而討厭妹妹，親姐妹倆關系很僵。
自己在家沒人能交流，沒有自由，感覺是像犯人一樣，真真是可憐的孩子。
能理解爸媽的好心，但覺得爸媽不理解自己，不認可爸媽的做法，很想考好，但因為獲得的認可肯定很少，又極度沒有自信，不相信自己能考好。
父母不懂得教育 ，對其過度保護 ，以為就是對孩子的愛，殊不知父母對孩子最大的作用就是培養(yǎng)出來孩子能自己照顧自己的能力。
父母有兩個女兒，不能一視同仁，偏袒大女兒，拿著二女兒跟老大比，殊不知， 比字等于是用兩把刀插在女兒身上， 既打擊了小女兒，讓其不能開心快樂，又導致姐妹倆關系的僵硬，對誰都不好，應該是形影不離的親姐妹，反而成了互相看不上的倆仇家。
說你們這樣做是在害孩子，每個家長都得虧死，家長們都委屈的要命，我一心一意全是為了孩子啊，可是你知道孩子最需要的是什么嗎？你懂的怎樣才是給予孩子真正的愛嗎？
要想要孩子學習好，就要懂得從生理機能上孩子怎樣才能學習效率高，那就要了解什么是三體腦，什么是多巴胺、內酚酞、催產素、荷爾蒙。知道讓孩子情緒愉悅，心情舒暢有多么重要。
同時相信孩子隨著年增歲長，已經(jīng)懂得一些人情世故，不是父母心中以為的小傻瓜，出門就被騙或者被撞 ，失去了照顧自己的能力，你什么時候放手都不可以。學會放手，同時教會孩子如何防范外敵，如何保護自己。是去教會孩子，而不是時時跟著孩子， 萬一哪天你出了問題呢，你不可能照顧孩子一輩子。
問孩子情緒：感覺壓抑，憋的上，壓力大關鍵是來自于媽媽，用接受自己法去引導孩子。
關于學習，用目標制定法，想考到450名，目前在650，差名次200，落實到分數(shù)上20分左右，20分分配到六個學科里，可以再下切到每個學科的某一板塊里，看到了可能性 增強了信心。
關于來自于媽媽的嘮叨，垃圾桶法和抽離法，對媽媽說的覺得對的放在右邊小柜子里，不認可的放在左邊垃圾桶里，等媽媽說完后，垃圾桶直接扔掉，只留對自己有用的部分即可。
例同：舉自己小時被鄰居親戚拿來跟姐姐比較的例子，自己當初也特別受傷，之后通過學習心理學，認識到那些傷害我的人他們不懂得心理，也算無心之舉，同時也感謝他們，如果不是他們給我的傷害，我也不可能學習心理學，就不可能有今天生活如此幸福的我。
最后，未來景象呈現(xiàn)法，未來自己要考一所什么大學，超越姐姐不是目標，而是真真正正為自己而學為自己而考。同時說明可能性，一是自己具備這個素質，二是有班主任及我的持續(xù)陪伴。
最后，孩子輕松愉悅的離開。
祝福孩子能持續(xù)的輕松愉悅，愿望父母能走向學習之路，多多了解一下這個年齡段孩子的心理，多多鼓勵肯定自己的孩子，讓親子關系更和諧，讓孩子心理更舒暢。果真如此，學習成績提高不是自然而然的事嗎？
倉促所寫，是為記。
