文/司徒婉兒
現(xiàn)在家庭中，不會(huì)做家務(wù)的孩子，比比皆是。
現(xiàn)在家庭中，不讓做家務(wù)的家長(zhǎng)，比比皆是。
現(xiàn)在家庭中，不努力學(xué)習(xí)的孩子，比比皆是。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在孩子教育成長(zhǎng)包括學(xué)習(xí)問題上提出一堆焦慮，大概匯總：孩子沒目標(biāo)；孩子干什么都沒動(dòng)力；孩子比吃比穿，不懂感恩，不承擔(dān)責(zé)任，甚至孩子早戀……流行詞語還出現(xiàn)“躺平”、“佛系”。
朝氣蓬勃孩子們，青春活力四射，他們猶如春天的小樹，抽枝發(fā)芽，他們猶如上午的太陽(yáng)，耀耀生輝。為什么就佛系了？怎么就無欲無求了？
原因在哪里？
如何培養(yǎng)孩子有夢(mèng)想，用夢(mèng)想提升動(dòng)力？
家庭教育。
家庭是孩子最初的學(xué)校，父母是孩子第一任老師。父母做什么孩子學(xué)什么，父母說什么孩子說什么，這叫言傳身教。
不是孩子沒目標(biāo)，是他們物質(zhì)極大豐富。不需要自己努力、拼命、上勁，甚至孩子剛有一個(gè)某種想法，家長(zhǎng)就立刻行動(dòng)，給準(zhǔn)備齊全了，路也鋪好了。還努力什么？自己跟自己較勁玩兒？不是孩子不負(fù)責(zé)任，是家長(zhǎng)不給他們負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)。孩子對(duì)未從事過的事情充滿好奇，他們也渴望跟家長(zhǎng)一起，端端盤子，掃掃地，收拾一下東西，甚至一起玩水洗個(gè)小手絹，可惜，條件不允許啊！還沒動(dòng)手，家長(zhǎng)各種理由來了：別動(dòng)，碰到你！別動(dòng)，東西別摔著！別動(dòng)，你弄不好！別動(dòng)，不用你，你抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)去！所以，孩子們精神極大匱乏。他們轉(zhuǎn)身走了……
而孩子們，恰恰沒有去學(xué)習(xí)，哪怕人坐下來了，心也沒有在學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆觽兪潜粍?dòng)地接受安排，卻從來沒有想過自己的角色。缺乏角色意識(shí)，他們會(huì)缺乏主動(dòng)性，他們的學(xué)習(xí)常常陷入被動(dòng)和不知所措。對(duì)孩子們來說，開闊視野和格局，不只是看到大千世界的繽紛多彩，還要建立自己獨(dú)特的知識(shí)系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)。這些系統(tǒng)才會(huì)潛移默化地改變他們學(xué)習(xí)的態(tài)度。而自我認(rèn)知恰恰是在實(shí)踐過程中逐漸加深的。
一個(gè)家務(wù)活，孩子參與了，他們知道父母辛苦工作還要做家務(wù)照顧他們，他們會(huì)學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)提高自己是家庭中的一員的認(rèn)知，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩。他們會(huì)覺得：我在家里，存在有價(jià)值，我的家里因?yàn)槲业拇嬖诟幸饬x。我有參與感、成就感，我們一家人可以共情，可以分享，可以一起努力。這樣，我們家庭成員之間就會(huì)關(guān)系越來越親密，家庭氛圍就會(huì)越來越和諧。我是家庭一份子，我有責(zé)任，我是父母小助手，我很自豪！
這份成長(zhǎng)的陪伴，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的同時(shí)，學(xué)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，會(huì)幫助孩子培養(yǎng)建立起他們的人生目標(biāo)，讓孩子有家庭歸屬感，讓他們?nèi)烁竦玫浇】党砷L(zhǎng)。這樣有夢(mèng)想的孩子的培養(yǎng)，需要父母放手，需要父母信任。
這樣的孩子，學(xué)習(xí)有動(dòng)力、人生有目標(biāo)、做事有尺度、待人有禮貌。他們?cè)趺磿?huì)躺平呢？怎么會(huì)浪費(fèi)自己大好青春呢？所以參與家庭勞動(dòng)，不僅僅是在勞動(dòng)，更不是耽誤學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間，而是意義深遠(yuǎn)的自我成長(zhǎng)，夢(mèng)想的自我實(shí)現(xiàn)的過程。
