有時(shí)代頭腦的老師說：“互聯(lián)網(wǎng)教育是促進(jìn)孩子多元發(fā)展的智能手段。”
固步自封的老師說：“互聯(lián)網(wǎng)教育是影響學(xué)生成績(jī)，誘導(dǎo)學(xué)生玩手機(jī)的壞東西。”
不敢做互聯(lián)網(wǎng)教育的人說：“互聯(lián)網(wǎng)教育是作秀，是嘩眾取寵。”
心動(dòng)并且行動(dòng)的人說：“互聯(lián)網(wǎng)是打開眼看外面世界的舞臺(tái)。”
人性向來如此，思路決定出路，眼光決定未來！什么樣的思維決定了你什么樣的現(xiàn)狀。
如果有機(jī)會(huì)有條件的話，作為一個(gè)老師，你愿意把優(yōu)質(zhì)的東西呈現(xiàn)給學(xué)生嗎？我想你肯定會(huì)說，當(dāng)然了，我愿意。
那么，就有這樣的一張大課表，這樣的一個(gè)平臺(tái)，不讓你繳費(fèi)注冊(cè)會(huì)員，也不需要你購買昂貴的設(shè)備，也不需要你購買優(yōu)質(zhì)課資源。你愿意相信它，跟隨它嗎？
這就是“互加計(jì)劃”，在互加計(jì)劃推出的這張大課表中，涵蓋了音樂，美術(shù)，手工，晨讀，韻律舞蹈，生命教育，科學(xué)，外教，財(cái)商等多門課程，都是由全國(guó)各地的優(yōu)秀專職教師任教，你只需要帶領(lǐng)學(xué)生看直播或者回顧，就解決了你“要求上但不會(huì)上”的困境，你愿意嗎？
村小榮耀平板班是互加計(jì)劃帶給鄉(xiāng)村孩子的福利。江西寧都的小布娃娃們，八個(gè)小孩子就有如此的運(yùn)氣，坐上飛機(jī)參加上海的教博會(huì)。他們用平板觀看互加的課程，學(xué)會(huì)了用平板繪畫，拍照。通過平板，他們看到的不就是活生生的外面世界嗎？
如果你說，你所說的還是離我太遠(yuǎn)了，我做不到，我們沒有平板，這也不是困難。
在赫章，有一個(gè)叫李美的老師，她所處的位置極其偏僻，資源急缺。如果是一般的老師，可能就只上好自己的語文或者數(shù)學(xué)課，熬上兩三年，待實(shí)習(xí)期滿自動(dòng)調(diào)離崗位了。可是，李美老師卻不一般，她用桌凳搭起一個(gè)小平臺(tái)，用自己的筆記本電腦，給為數(shù)不多的孩子放互加課程。看孩子們學(xué)得認(rèn)真的模樣，既心疼又欣慰。心疼是因?yàn)檫@么小的孩子竟然沒有享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，欣慰的是孩子即使身處惡劣的環(huán)境遇到了因?yàn)橛袝r(shí)代頭腦的老師，依舊享受到了一點(diǎn)“公平”。
如果不接觸到互加，我肯定不知道還有無數(shù)個(gè)“李美”。她們說要帶孩子看更廣闊的天地，她們也是這樣做的。如果你愿意去看一看，你也會(huì)被他們的精神所感動(dòng)到。
除了老師帶領(lǐng)學(xué)生參加互加計(jì)劃的大課表，家長(zhǎng)們也可以帶領(lǐng)孩子參加，這是一個(gè)低門檻高品質(zhì)的平臺(tái)。河北清河的李群潔老師，休產(chǎn)假在家。她依舊跟隨彩虹花的晨讀，不僅自己打卡，還帶領(lǐng)外甥女小魚兒一起打卡，進(jìn)行晨讀。就在上一次的表彰中，她倆的名字出現(xiàn)在全國(guó)師生面前，是多么幸福的時(shí)刻呀。
我所舉到的例子，都是成千上萬中最平凡的老師，做些自己范圍內(nèi)平凡又神圣的事情。她們借用互聯(lián)網(wǎng)教育，為孩子們撐起一片陽光。互聯(lián)網(wǎng)教育好不好，就在于怎么對(duì)待她！
