? ? ? ? 作者在序言中說：兒童文學一定要深刻感悟童心世界，對童年生命有深度的解讀，才可能貼近兒童的心靈，才能感動今天的孩子。美好的兒童文學包括的元素，一定包含了愛、關懷、悲憫、同情、理解、友誼、善意、寬容等很多情感的因素，一定有很新鮮的修辭，有很動人的形象，有很美好的想象，有富有趣味的情節或引人深思的結局。精美的詩一定是用心寫出來的，沒有發現美的眼睛，沒有溫暖的心靈空間，是無法容納美好的事物進駐的。
? ? ? 農村孩子不比城里孩子，日記不記在精美的筆記本里，卻深深地烙在心里，永遠不會變色，永遠不會腐爛。我的童年時刻所回憶起來的日記，是另一方世界。
? ? ? 踏上求學路
? ? ? 母親一大早就起來給我煮面條。在我們鄉下有一個習例，要是誰家有吉祥事，必定得煮面條，寓意長長久久。要是開學季，必定得放蔥花，預示聰明伶俐，學業猛進。而且開學第一天，必不放蛋，擔憂考試得零蛋。不吉利。
? ? ? 到了學校，看見老師辦公室前的香爐，滿心疑惑，但是不敢出聲。后來高年級的同學說原來這里是廟宇，破四舊就就變成學堂了。
? ? ? 鬧哄哄的教室因為岑老師而鴉雀無聲了。一頭長辮子，烏黑發亮，左額門有一顆大大的黑痣，特別顯眼。老師好漂亮啊！我一下子就喜歡上了。（多年以后，我也梳著一根長辮子出現在我的學生的課堂上。）隨著漢語拼音的教學，a，o，e……我們在岑老師的引領下，開始了小學生涯。每天早早來到學校，中午帶著飯盒，放學后也舍不得回家。
? ? ? 妹妹才七個月大，胖乎乎的。媽媽說農活太多了，怎么辦？我說：那我背妹妹去上學吧！妹妹很乖，從來不哭鬧，在肩膀上聽課，聽著聽著就睡著了。岑老師說：把妹妹放下來，讓她在老師的辦公桌前睡一會吧！然后，她小心翼翼地把妹妹抱過去。那烏黑油亮的長辮子，是那么美麗！
? ? ? 二年級的時候，岑老師調走了。我聽說了這個消息，媽媽說我哭得黑天暗地，幾乎暈厥過去。其實每個同學都哭了，我們來到學校沒有看見岑老師，大家都是淚眼汪汪，求著校長讓他把岑老師還給我們。
? ? 可惜，岑老師沒有再回來我們身邊。她嫁到另外一個鄉鎮去了。從那以后，我沒有再見過她。但是在我的腦海里，依然清晰地記得那個梳著長辮子，和藹可親的大姐姐。
? ? ? 長大后，我就成了你。還是那根黑辮子，還是那所學校，還是那群鄉村孩子。我把剛見到你時就許下的愿望實現了。今天，我站在了鎮上的學校的校門前，還是想起你，我的啟蒙老師。謝謝你給我播下的種子，謝謝你的善良和愛心，讓我朝著夢想努力奮斗，最終實現了夢想。
? ? 今年的教師節，我要找到您，對您說聲：謝謝！圓我兒時的夢想和您合影。把你留在我心中。
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