《做對“懶”爸媽，養出省心娃》
非凡精讀館上新了復旦大學社會學副教授沈奕斐教授的新書《做對“懶”爸媽，養出省心娃》，因為是親子教育方面的書籍，我迫不及待的利用做家務的時間，一邊干活一邊觀看視頻。
老師說話的語速很快，除了偶爾看屏幕的字幕，我還特意看了導圖和文稿，總結出來最核心的三個點。
一、優勢累積教育法
1傳統糾錯教育帶來的影響
我想很多80后都會有這樣的體驗，小時候不管是上學還是生活中我們取得了一些進步，親戚朋友就會當著父母的面表揚我們，我們內心是特別期待特別高興的。但每當這個時候，父母擔心我們會驕傲，所以經常會否定我們取得的一些進步，讓我們很“難堪”。出發點是好的，但是對于我們的成長卻有很大的影響。我們好不容易建立的自信就這樣被一點一點打擊掉。
另外，就是父母認為孩子犯了一個錯誤以后，假設不去制止他，他就一定會犯另外一個更大的錯誤，即多米諾骨牌邏輯。比如說，孩子小學成績不好，就上不了好的中學，上不了好的中學就考不上好的高中，甚至上不了大學。那以后也找不到好的工作，人生從此就完了。這是在很多父母的口中聽到的邏輯。
事實真的是這樣的嗎？建議愛孩子的父母一定要看看這本書。
2優勢累積教育法
優勢累積教育法旨在告訴我們，對于孩子的一切行為需要密切關注，而不是什么都不管；但是要謹慎出手，不要一遇到問題就立馬去干涉；當遇到問題的時候，我們就有可能把問題變成技能，引領孩子往正確的方向發展。
3強化正面標簽
孩子只有特點，沒有優缺點。
孩子的每一個優點，發揮在不同場合里，可能會變成缺點；每一個缺點，發揮在另外一個場合里，很可能就是優點。所以我們真正地要欣賞孩子，就是要改變對孩子優缺點的看法，欣賞才能創造奇跡。
正面標簽法——對孩子可復制的正確行為進行肯定。
第一，關注過程，而不是結果。
第二，這個行為是可復制的，它不是偶然性的。
第三，這個行為是正確的，然后我們才對他進行
肯定。
你對孩子說什么樣的話，孩子就會成為什么樣的人。在孩子做對事情的時候，我們采用正確的方式對他進行表揚，孩子的表現一定超乎你的想象。
二、根據孩子不同年齡階段，父母不同的陪伴方式。
0-3歲，父母更多的是要跟隨孩子，因為很多道理跟他是講不通的。在孩子做對事情的時候，多關注他。
4-6歲，孩子開始對情緒有認知，語言不也有一定的能力。這個時候父母可以通過語言，身體力行來跟孩子交流這些感受，以及規范他的行為。這個時間段，父母通過游戲的互動，以及通過游戲力去提升孩子的能力，這個階段需要給孩子制定一些規則。對于學習的建議，“玩中學”是最有效的學習方式。
7-12歲，陪伴。孩子這個階段會犯很多錯誤，我
們需要做的就是放手和鼓勵。孩子每犯一個錯誤，也是他的自我變得更強大的過程，孩子成長就是個試錯的過程。
13-18歲，用啟發式提問的基礎，引導孩子去思考。家長不一定要給出答案，但是讓孩子不斷去試錯，自己成長，是非常重要的。多問問看，這個問題你是怎么想的？你有什么辦法？你希望我怎么做？
三、如何引導孩子解決問題
1孩子80%的問題都不是問題。
2問題變為技能，把“不要”做什么，變成“要”做什么才能解決問題。
3游戲化教育，把“你應該”，變成“我愿意”。
你的孩子，其實并不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。孩子是成長和幸福的主角，我們需要做就是，引導孩子把每個問題都變成成長的機會，讓我們的孩子擁有快樂幸福的童年。
