心中本無是非，外面亦無是非。若有是非產生，必是觀念制造。———博仁老師
舊本析而圣人之意亡【12】。是故不務于誠意而徒以格物者，謂之支【13】；不事于格物而徒以誠意者，謂之虛【14】；不本于致知而徒以格物誠意者，謂之妄【15】。支與虛與妄，其于至善也遠矣。合之以敬而益綴【16】，補之以傳而益離。
大學古本被分拆之后，圣人的本意便無從得知了，所以不是為了誠意而徒然去格物，這種情形叫做支，不在格物上用功，只去徒然去誠意，這種情形叫做虛。不本于致知，而徒然去格物誠意，這種情形叫做妄。支與虛與妄，離至善就太遠了。新本《大學》之中加上個敬字，補綴的痕跡益加明顯，還增了傳一章，而使其顯得更為支離。這也告訴我們，為什么陽明先生反復的說古本大學并沒有錯檢和缺漏，講學還是要以舊本為正的原因了。
? 昨天晚上我帶我家兩個寶貝一起參加了一個書院的青少年品格讀書會，在這個課程當中，我家兒子總是會坐不住來回的在教室和我跟小寶呆的活動室之間亂跑，當時我就生氣了，覺得這個孩子總是心靜不下來認真聽課，這樣亂跑還得了并且斥責了他。然而，負責講課的魯老師卻對孩子的行為沒有太多的指責，總是在夸孩子做得好的地方，尤其在課上，他列舉到了兩個截然不同的事例。一個是好幾個孩子，因為欺凌同學被判入獄，還有一個孩子因為熱愛音樂通過音樂賣唱籌錢為媽媽治療癌癥的故事來反映出真正要教育孩子，一定要從心上去引導它們向善，我們對待他人的方式，是我們自己選擇的結果。我家兒子剛開始心沒靜下來，根本沒明白老師要傳達的意思，但魯老師沒有放棄，一遍一遍的播放學習的視頻，兩遍以后兒子主動第一個舉手發言，準確說出了視頻所傳遞的故事內容和表達的思想。這時候，魯老師又特別隆重的嘉許了我的孩子，頓時我有些汗顏了，面對兒子不好的行為，我沒有及時的去鼓勵引導而是指責要求，多看到他做的好的地方，而只是在心里給孩子做了評判，并且企圖通過我的指責去控制，打壓孩子反而教育的結果并不那么好。直到這個讀書會結束，從魯老師的口中，我也只是聽到了她表揚孩子特別表現好的地方，沒有一點的說教孩子都是一遍一遍的給孩子貼上特別正向的標簽，比如學習領悟快，表達能力強，而且聰明懂事，愛護妹妹等。這樣的一次讀書會學習完，兒子仿佛也是被這位老師正能量的夸獎語言給滋養了，也對這位老師特別尊敬和愛戴，回家后告訴我說，下次還要參加這樣的讀書會。這樣的一件事可能放在平常沒有學習致良知，我很難覺察到，作為母親，我可能對待孩子的態度和教學方式有問題，但通過與這位老師的對比，我才明白，我給予孩子的積極正向的引領很不夠，對待孩子控制的心太強大，以后我也是要做一個正能量積極信息的傳遞者，無論在任何的場合都要給這個場加正分。感恩這位魯老師的照見，也再次讓我們明白了致良知的學習以致其良知為根本而去誠意格物。原文解析就到這里。
親愛的第39期格物2班的同學們大家當下好！
上面是今天2022年11月25日，我們格物班第 33天的功課情況表。
嘉許每一位班委付出和用心；嘉許每一位組長的擔當；嘉許所有準時上交功課的同學。沒有準時上交的要警醒，不要抱有任何僥幸心理。
特別嘉許第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20組全部同學都準時提交了作業，共計20小組全員精準提交。
功課是一個人意志力，覺知力和定力的綜合鍛煉，它像一面鏡子讓我看到我是一個什么樣的人。致良知不是一個概念，而是理上明、事上磨，境上煉的過程。我們一起讓做到成為事實！
特別嘉許一大組、二大組、三大組、四大組全員精準提交功課！[強][強][強]
你有多自律你就有多自由[煙花]感恩大家的做到[強][強][強]周末愉快[玫瑰][玫瑰][玫瑰][轉圈][轉圈][轉圈]
感恩所有同學們[玫瑰][玫瑰][玫瑰]期待第36天更優秀的您[拳頭][拳頭][拳頭]
第39期格物班 2班第33天8篇優秀功課名單：
一大組
第2小組：? 王君愛
第4小組：? 彭銀珍
二大組
第8小組：? 范東紅
第10小組：李? ? 艷
三大組
第11小組：程? ? 萍
第15小組：姬大坤
四大組
第17小組：王林杰
第18小組：胡? ? 雪
期待老師精彩的點評[合十][合十][合十][跳跳][跳跳][跳跳]
11組陜西漢中程萍
美好的一天開始了，本周學習<大學古本序>感恩博仁老師的導讀學習了圣賢教育以后每個人要自律，每個人的修為，修養，境界是不同的，境界不同的人做人做事也不同，今天早上接母親出院在醫院門口因為疫情進不去，只好在外面慢慢等，沒有事干有一塊場地專門免費放自行車電動車，早上來醫院的人多很快沒有地方停了，我發現車與車隔離的遠，我就去移一下不一會弄出來好多放車的地方方便停車，我看見有人找車位就招手，有人說謝謝，也有不吱氣服務了一個多小時，印象最深的一位三十多歲穿的不干凈一位男士停車直接在人行道上，保安就不讓他停車，這個男士發氣罵人說他很快出來了為啥不讓停，我就告訴這位男士說保安不理解你有事著急，別生氣，要理解保安公用道你一停都來停路都賭了，保安負責通道不能停車，并且給男士找一個地方停車，男士笑了，并且不停的說謝謝，通過這個小事情我感受到生活中處處站著包容，理解對方做人做事，而不是自己利益在前，所有的人在停車時考慮到別人就不會亂停亂放，自然而然的車位會很多，很感恩今天早上醫院門口借事練心的機會。即使是沒有人在停車后說謝謝二字，可是我卻因為方便了停車，內心的歡喜，看見搶救一個老人人路上沒有障礙自己不知不覺的流下眼淚。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。人本有的善，良知，更加感恩陽明先生圣賢智慧讓我知道了真正的君子行為。
感恩博仁老師諄諄教誨，
感恩點評老師及平臺所有義工老師及所有組長群管家人一起共同學習成長遇見更好的自乙，感恩所有的一切[愛心][玫瑰]
15組山東臨沂姬大坤
《大學》，是君子之學、圣人之學，它的奧秘到底在哪里呢？學習了陽明心學之后，我對《大學》有了更深刻的感悟。從字面上來理解，《大學》就是關于大人的學問，或者說如何成為大人的學問。什么是大呢？"大人"就是天地萬物為一體人。其實不單是大人與天地萬物為一體，我們一般人同樣也是與天地萬物為一體。我們這顆心，因為自私自利就把自己和別人隔開了，所以我們把自己活"小"了。但我們并不是天然的"小",從本體上來講，"大人"也好，"小人"也好，那顆真心是一樣的，只是我們把自己活成了"小人"而已。
? 人之初，我們的心和圣賢一樣本來是清澈的，只是我們把它污染掉了。今天通過學習《大學》和陽明心學，我們可以去除我們的雜質和污染，恢復到本來的狀態，這就是"大學之道，在明明德，在親民，在止于至善".當我們真正達到至善的時候，那一刻我們就是大人，就是圣人，就是天地萬物一體之人。
? 當我們支持別人的同時，也是在支持自己；當我們去愛消費者的時候，當我們捧出自己的心給別人的時候，其實就在成就你自己。如果今天來學習致良知，學習《大學》，我們只是抱著"讓自己進步，別人好不好與我沒有關系"這樣的想法，再怎樣學習，都是沒有用的。致良知就是讓我們知道大是大非，《大學》就是讓我們的人生從此開始廣闊起來，讓我們的心胸能容納下國家和人民，這才是真正的《大學》。
所以，不論陽明先生也好，曾子也好、孟子也好、孔子也好，所有的古圣先賢說的都是一件事——就是把"小我"放下，為國家、為民族去考慮。國家興之匹夫有責！
今日總得分10分?
