本文摘要：
本文是本書拆解的第二部。
之前說好的原定于上周五發(fā)表此文，因家里有急事兒，回了趟老家，推遲至本周一發(fā)表，對此深表歉意！
本文接上一篇文章《拆書-《林間最后的小孩》-將自然還給孩子（1）》，通過兩個部分，對大自然的認識做進一步的論述：自我的感受（包括四個方面：體會到生命的意義，關(guān)于危險的思考，關(guān)于周圍環(huán)境的變化，游樂場真的那么重要嗎？）；供你參考的幾個主意。
另外，文末有武志紅老師的心理學，請注意查收。
/ 03 /自我的感受
結(jié)合自我的經(jīng)歷，和你談四點感受。
（1）體會到生命的意義
輪回是生命的重要形態(tài)，在觀察植物的過程中，我們能夠清晰的體驗到這種奇妙的生命之旅，養(yǎng)一株葫蘆，我們便能觀察到：發(fā)芽、抽條、開花、結(jié)果、收獲，并且再一次播種進入下一個輪回。在體會生命的輪回中，我們觀察到了生命的奇妙，感受到了耐心的力量，明白了每個個體都有值得尊重的一面。這是一種發(fā)自內(nèi)心的體驗，是在照顧這個幼小的生命中，自然的心情流露，這個過程無需更多的語言，但它所表現(xiàn)出來的力量卻是強大的。
受父輩的影響，我也是非常喜歡植物。在很小的時候，我便能記下很多的植物的名稱，在它們剛剛破土時我便能分清各種植物的異同，以及它們各自的生長特性，我對這些植物常常有著深厚的感情。
我至今還清晰的記得，在大雨中倒下的向日葵帶給我的無助以及奇跡：那年，剛上小學我在自家的院子里種了幾株向日葵；快到秋季時，有幾顆已經(jīng)長出了大大的葵花餅；但一場大雨，這些讓我驕傲的果實卻成了它們的累贅，向日葵在暴雨中紛紛倒下，我不顧大人的勸阻，拿著鐵鍬，向它們的根部圍土，獨自站在雨中扶著它們，可惜暴雨后的向日葵，幾乎是全軍覆沒。最后的結(jié)果是：那些橫七豎八即將收獲的葵花被連根拔起，扔出了院外。
這件事讓剛剛上小學的我，體會到了無助和內(nèi)心的煎熬，已經(jīng)習慣了這一現(xiàn)象的大人們，沒有一個人去雨中幫我；不過我也感受到了生命的奇跡：剩余的幾棵歪歪扭扭的向日葵仍然堅強的活了下去，并且倔強的接觸了果實，雖然很小。重要的是我明白了一個重要的道理：種向日葵一定要埋得深一點！
大自然告訴了我這些簡單的道理，讓我明白了我們應該尊重植物的各種特性。可惜的是，我在以后的成長中壓抑著自己的這種愛好，現(xiàn)在想想，這可能源于，我想加入男孩的群體，所以自然會放棄這種女性化的東西。
現(xiàn)在，我有了自己的孩子，我希望重新找回這些愛好。要知道，當我充滿感情，添油加醋的為孩子講述我的童年時，他總會不由的贊嘆：“爸爸，你們小時候可真有趣/厲害！”
我們常常會哀嘆，現(xiàn)在的孩子，不能像我們年少時，無憂無慮的和小伙伴們到處玩耍；也不能在沒有任何限制下，和自然進行親密的接觸。很多人會認為，現(xiàn)在的孩子被太多的電子設備所吸引，從而失去了和大自然接觸的動力；我們也可能會認為，現(xiàn)在的環(huán)境對于孩子不夠安全。
現(xiàn)在的環(huán)境真的不如以前那么安全嗎？
（2）關(guān)于危險的思考
相較于以前，我們現(xiàn)在的環(huán)境應該是更加安全了，但我們的直覺卻總是在提醒我們危險無處不在，這不得不“感謝”無處不在的媒體。媒體本質(zhì)上是好的，是為了提醒大家，但卻于無形中約束了孩子對未知的探索，長期來看，是否會失去的更多？
對陌生人的恐懼讓我們?nèi)鄙賹λ说年P(guān)懷，也失去了對好人或壞人的辨識能力，甚至最基本的對抗能力；對過馬路時的擔心讓我們強迫癥似的，不斷的提醒孩子要注意安全，即使孩子已經(jīng)很大了，這其實更加危險；對外部環(huán)境的憂慮，孩子失去了很多對未知世界的探索，很多高中生還要天天接送，如果孩子騎著車子去自己買點東西，那絕對是不敢想象的事情。
我們甚至可以毫不夸張的說：現(xiàn)在的孩子，不管貧窮、不管地域，幾乎都是“富二代”的撫養(yǎng)模式。
不由的要感嘆一下咱們年幼時的情景：從一年級開始，我們就自己生班里的爐子（我住在北方農(nóng)村）；二年級的時，就有同學幫我補輪胎；三年級時，我便要6點起來，冬日里，漆黑一片，就要騎著輛28大車，扭著屁股去體校訓練。現(xiàn)在想想這倒成了一筆財富。
是現(xiàn)在的孩子不愿意去冒險了嗎？不是的，我家小朋友就非常喜歡在小區(qū)里的幾棵書上爬來爬去——雖然我知道他是想顯示自己有多厲害——其他小朋友也一樣，爬樹時歡喜的不得了，我猜想這是因為緊張、刺激和成就感，在爬樹的過程中都得到了滿足。
可惜，現(xiàn)在的環(huán)境阻隔了孩子與自然的接觸。一方面，基于城市的發(fā)展，很多自然的東西被限制了，比如搭帳篷、燒烤、在草地上奔跑，在很多小區(qū)，爬樹是要受到譴責的。另一方面，我們越來越害怕那些所謂的“隱藏危險”，但事實上這種危險遠小于開車所造成的危險，但又有誰會因此而放棄開車出門呢！
（3）關(guān)于周圍環(huán)境的變化
很多東西消失了并不是因為它的不合理，而是因為我們不得不讓步于城市的發(fā)展，這是不得已才做出的選擇，而這些消失的東西，恰恰又是最能讓孩子們釋放天性的東西。
小區(qū)里整齊的草坪決不允許孩子們踏上去一步，僅有的一點空地也被種上綠植，我們并沒有考慮孩子的需求，更不想去搞明白孩子們最期望的是什么？
有趣的事情發(fā)生在我所在的小區(qū)，有人挑戰(zhàn)了這種權(quán)威。一片荒地被精心的耕作且種上月季后，孩子們卻仍然把他當作一片荒地，在里面玩耍，結(jié)果越來越多的孩子參與到其中，幾次折騰后，物業(yè)最終做出了妥協(xié)。小區(qū)里有了一塊真正的荒地，可它卻成了孩子們快樂的，隨意挖土的天堂。
與自然親近是人的本能，這是人類演變過程中留在基因里的東西。現(xiàn)代科技的發(fā)展卻限制了孩子感官功能的全方位發(fā)展，比如，孩子的視覺體系會從寬廣的自然縮減到眼前的屏幕；聽覺體系會從大自然空靈的聲音轉(zhuǎn)為手機里單一的故事。當孩子看和聽的聲音越來越大，聽覺和視覺，甚至是觸覺都會有很大的影響，我并沒有對此做過深入的研究，但生活經(jīng)驗告訴我們，用進廢退，一直發(fā)生在我們身邊。所以我們應該限制孩子和所謂的高科技的過度接觸。
可惜，想在城市里實現(xiàn)還自然于孩子，實在是一件困難的事情。但出于孩子的本性，他們在遇到沙子，遇到和自然接觸的機會時，他們會不自覺的和這些東西親近，并保持長久的熱情，我只是希望父母們能夠意識到這其中所蘊含的深義，還孩子以時間，放手讓他們?nèi)ジ蛇@些“無聊”的事情。
（4）游樂場真的那么重要嗎？
我之前的錯誤認識：我原以為相較于自然，孩子更喜歡游樂場，所以每次去公園，都會不自覺的排除那些沒有游樂場的地方，由于這個錯誤的認識，在孩子很小時，我們每次出旅也僅限于各大城市的人工景點。
這本書徹底的糾正了我的這個認識。我曾經(jīng)也認為：現(xiàn)在的孩子越來越不會玩，越來越不知道怎么玩。現(xiàn)在看來，更可能的原因是，我們認識上的狹隘限制了孩子的探索，我們無端的約束減少了孩子探索的時間，我們需要重新認識大自然，我們需要充分的利用每一個機會和它接觸。
/ 04 /供你參考的幾個主意
以下均為個人實踐總結(jié)。
（1）和孩子一起觀察植物的成長，動物的演變，感受生命的變化。最好能做一個植物的成長記錄，每次記錄時讓孩子去描述一下所看到的情景，然后由你記錄下來。
我記得在《窗邊的小豆豆》一書的后記中提到了小林校長的習慣：他非常熱愛大自然，常常會盯著一株植物看很久，望著遠處的垂柳若有所思。我也有這樣的習慣，雖然我不知道小林校長看植物時會想什么，但緊盯著新生的枝丫，看著它們顏色的漸變、各異的形態(tài)，我總是能夠很快的放松下來。
（2）把周圍的環(huán)境看作最好的自然老師，為孩子建立一個博物學的環(huán)境。用一款簡單的APP軟件和圖片搜索功能，我們能隨時、方便的查詢并記錄各種未知的生物，我相信久而久之這就便是一筆財富。
進一步，我們還可以通過自我的學習，為孩子講述發(fā)生在身邊有趣的動植物故事。比如，一球懸鈴木，也要法桐，但它實際上來自印度，只是在引入國內(nèi)時種在了法租界，所以它的名字是誤傳；又比如銀杏是活化石樹，源于300萬年前，需要40年才能大量結(jié)果，現(xiàn)代是采用了嫁接的技術(shù)才將這個時間縮短為5~6年。此時，我們便能看到一個有趣的生物。
（3）閱讀大量的書籍。這是一個順其自然的事情，如果孩子真的愛上了自然，他便會不自覺的想進一步了解它們。
知識獲取的途徑有很多，我現(xiàn)在非常同意一個觀點：付費就是撿便宜。因為有效的時間利用對我們來說實在是太寶貴，而最好的辦法是將時間的效率最大化，面對紛繁復雜的知識，付費欄目往往符合這一特點，所以，與其將精力耗在尋找免費資源上，還不如節(jié)省些時間，讓這些時間更有效地投入到知識的獲取中，我們需要做的只是多些思考，少報些無聊的課外班，把錢投入到更好的領(lǐng)域。
現(xiàn)在的付費知識領(lǐng)域很發(fā)達，各種牛人都在這里掘金，現(xiàn)在形成了一種有趣的局面：我們付費請這些牛人當我們的私人小書童。
當然，除卻上面的方法，最好的辦法還是多帶著孩子走到大自然中去，去實踐書本上的知識。畢竟行萬里路，讀萬卷書都很重要。
最后引用文中的一段話作為結(jié)尾：
即使最全面的研究不能全部展現(xiàn)直接的接觸自然體驗的益處。正如掛在普林斯頓大學愛因斯坦辦公室里的那句話：并非所有重要的東西都能算的清楚，也并非所有算的清楚的東西都重要。我們要聽從身體的感覺——這句話是我加進去的。我們不需要等待更多的研究來證明我們的常識或天賦，其實現(xiàn)在有可能都晚了。
#心理學知識-15 #
自我03│自我的組織力：當一個人的自我在高壓下感覺散架的時候，或者被擊潰而瓦解的時候，能不能重新組織起來。地自我組織力的人只接受對自己有利的信息，而不想看不利的信息，以此來維護自戀。不要和人性較勁，對于自我組織能力差的人，要多鼓勵，少批評。
心理學故事：花剌子模國國王摩柯末蘇丹，因屠殺了成吉思汗的商隊而發(fā)生了戰(zhàn)爭，蘇丹本人也參與戰(zhàn)爭，但也慘敗，這對于常勝將軍蘇丹來說打擊很大，在那之后，他一直躲在遙遠的都城，再也不敢和蒙古軍對壘，不盡如此，報來壞消息的信使就被喂了老虎，反之則升官發(fā)財。結(jié)果，花剌子模國被蒙古徹底毀滅，九成國民被屠殺。
——來自《武志紅心理學課》
