14年前，帶著對教育事業的無限向往，19歲的我離開了師范學校，來到離家不遠的鎮二初中做了一名英語老師。那曾經是我的母校，對那里的一草一木、一磚一瓦我都充滿了感情。回到了母校，我暗暗發誓：一定要把這里的孩子教好！當我找到領導請他給我一個班，讓我做班主任時，他用懷疑的眼光看著我說：“你剛畢業和還有經驗的班主任教一個班吧！看看她是怎樣教育學生的！”我不再多說什么，只好按照他的安排跟著一個個子不高但很“厲害”的女老師，做了跟班老師。那時班級分快慢班，不用說我教的是慢班。學生學習底子非常差，紀律也常常需要老師的維持。于是，便常常會聽到班主任那嚴厲的批評去喝斥學生。可能是初一的學生，他們倒也是聽話，整體成績還不錯，特別是班主任教的數學總是考第一名。那時我想：當班主任只要能嚇唬住學生就是好班主任。
就這樣，到了第二年開學，我又向領導請求干班主任。可他依然以同樣的理由拒絕了。更沒想到的是，他竟然讓一個不懂教育的大門保安做了班主任，讓我去做他的跟班教師，教初二年級的英語課。那個班依然是個慢班，并且集中了全校最有名的幾個調皮學生。可想班級的管理難度有多么大。而那個保安既沒教過課，也沒學過教育心理學，還經常愛喝酒、不到班上去，學生就像脫韁的野馬一樣，學習者寥若晨星。看到這個場景，我是既生氣又無奈，只得耐著性子做學生的思想工作。倒也有幾個學生比較聽我的話，我的課堂還能馬馬虎虎上下去。到了第二學期3月份，可能是領導意識到這個保安不適合做班主任，這才臨時任命我為班主任。
聽到這個消息，我是既高興又擔心。高興的是，我終于可以實現當班主任的愿望；擔心的是，我該怎樣去轉變這個班的紀律。帶著我的問題，我請教了別的班主任們，他們告訴我的都幾乎一樣：要踹響頭三腳，把學生徹底拿下！并將他們整學生的方法毫無保留地傳授給我。帶著學來的“武功秘籍”，我開始實施我的治班計劃。首先，第一件事是調座位。沒想到，這下捅了馬蜂窩，那幾個調皮搗蛋的孩子始終不配合，手死死地抓住桌子，任憑你怎么說就是不搬。“老虎不發威，當我是病貓！”我當即把那幾個孩子的凳子從樓上給扔了下去。那幾個孩子一看遇到了一個不好惹的老師，只得不情愿地按照我的安排坐在新座位上。“初戰告捷！”我心里暗自得意。可是沒想到的是，接下來他們又給我制造了許許多多的麻煩：寢室里吸煙，把別人的被子給燒掉；兩個學生打架，竟然打得頭破血流；無知少女離校出走；網癮少年夜不歸宿；考試期間，辱罵監考老師；生物課上，抓傷老師的臉；期中考試和老師作對，優秀學生語文交白卷；無知家長到校尋釁滋事。還有更甚者，一位學生聯合班級幾名男生，圍攻一名初一語文老師，原因竟然是因為這個學生的“女朋友”在這個老師班里，因沒背完書，老師沒讓他去吃飯…. 我就像一個滅火隊員一樣，被弄得焦頭爛額，火氣上升、寢食難安，整天生活在無盡的痛苦之中。就這樣，3個多月噩夢般的日子過去了，我以一個失敗者終結了這段不堪回首的第一次班主任工作。盡管我們班的成績比以前有了很大提高（八科中有六科第一，兩科第二），盡管我們班整體紀律較以前有了進步，但更多的是帶給我無盡的煩惱。這時的我已經不再對當班主任有任何的激情了，只求做一個科任老師，教好自己的課。
時間過得飛快，2006年8月，因我鎮撤點并校的戰略布局，鎮上的三所初中合并成了一所。我也由原來的二初中抽調到一初中做了一名九年級的英語老師。由于這是我剛調換工作崗位，我特別努力，中午午休從來都沒休息過，為英語差的學生補習。晚上奮戰到半夜，為第二天的課做好準備。“皇天不負有心人”，那年我的成績總是名列前茅，得到了學校領導的高度評價。
就在我來一初中的第二年，當時的年級主任王主任找到我讓我做九年級重點班的班主任，想起我曾經的失敗的班主任經歷，我猶豫著。王主任好像看出了我的心事，他和我進行了一番長談。告誡我一定要對自己有信心，相信我一定不會令他失望的。之后，又為我推薦了魏書生老師的《班主任工作漫談》和李鎮西老師的《愛心與教育》。正是由于領導的肯定與支持，藏在我心中多年的班主任夢想又重新被點燃。
也許曾經的失敗給了我警醒，也許初做班主任，我的班主任工作干的很苦很累，由于學生們的勤奮好學和科任教師王老師、呂老師的密切配合，我們班總體成績還算不錯，處于六個重點班的中游。為了更好地激勵學生，我每天都會在黑板上寫上一句勵志格言，每天晚上我會利用班主任總結的時間為學生讀上一段勵志故事，使學生整天處在一種被激勵的狀態之下。學生生病了，我帶著學生去看病；學生和家長有了矛盾，我三次家訪解決問題；學生思想有了問題，我和他們談理想、談人生；學生家里有困難，我又號召全體學生為他排憂解難….正是由于自己的真誠付出，收獲了很多。那年的中招考試班級里有一半同學都考上了重點高中。這就更增加了我對班主任工作的熱情。每到新學年，我都會主動請纓去干班主任。除了堅持第一年的做法之外，我又把書中所學到的知識運用于我的班級管理當中。在我的班上每個同學都有自己的一份工作。有人負責養花，有人負責天氣預報，有人負責矛盾調解，有人負責晨檢消毒….在我的班上，每個同學的桌子上都有一份座右銘，上面有競爭對手和競爭目標以及克制毛病的話語等內容，時刻激勵著學生前進的方向。我定期召開一系列的主題班會，定期培訓班干部…正是由于自己的科學管理，我感覺我的班主任工作越做越輕松，使我有了更多的時間去進行業務研究。正是在那段日子里，我認識了K12教育論壇、教育在線論壇里的優秀班主任們，正是在那段日子里，我在《英語周報》上發表了我的幾篇文章，正是在那段日子里我認識了王曉春、萬瑋、張萬祥等幾位教育專家，正是在那段日子里我被評為“市級優秀班主任”。我漸漸地在學校站穩了腳跟，逐漸成為學校的骨干力量。
這樣的日子持續了幾年，我以科學的管理和對學生無私的愛贏得了學校、家長和學生對我的支持。2010年九月，學校調整部分干部，我被任命為八年級段段長和班主任工作。在這一年里，我帶領孩子們學習國學經典《弟子規》，開展了一系列的感恩主題班會，效果特別明顯。班里的孩子懂事多了，家長紛紛表示孩子比以前有了很大進步。在這一年里，我有幸讀到鄭立平老師的《把班級還給學生》這本書，我按照鄭老師的做法每周在班里開展一次“學法小論壇”、“我最喜愛的圖書”等活動，每期一次的“感動班級十大人物評選”，“我最有才”才藝展示等活動，極大地調動了學生的積極性。為了更好地幫助家長提高教育水平，我還創辦了《家庭教育報》印發給學生，帶回家讓家長學習。就在那一年里，我們創造了一個又一個的奇跡：學生在紀律方面有了很大的進步，學會了孝敬父母，學會了做人處事。在歷次大型考試中，我們取得了總分、平均分、及格率、優秀率等各項指標評比的全面勝利。我們在八年級八個班中的“老大”地位已基本穩定。
隨著這屆學生到了九年級，由于學校工作的需要和九年級段繁忙的事物，我不再兼任班主任工作。這一年，我過的很不舒服，盡管比平時輕松了一點兒，可是心里總是空落落的，好像是心里缺少了什么，似乎和學生也沒有以前走的那么近了。
“不能再這樣下去了，這不是我想要的生活！我必須做回我自己！”我一遍又一遍的告誡自己。2012年8月，面對大家的不解，我毅然接任了九年級一個重點班的班主任工作。拿著名單，我頂著烈日，騎著摩托車開始了我的家訪工作。我利用假期，走訪了全班所有學生的家庭，可想而知對學生和家長的震動有多大，責任感使我得到了大家的好評。就這樣，我在班主任工作崗位上又像以前那樣找回了真正的自我。一次晨會上呂校長的一句：“一個人要想進步，就必須多學習、多讀書！”一句話警醒了我。從那次會后，我又拿出了久違的隨筆本開始寫教育隨筆，并且要求自己每天摘抄不少于2000字，每天寫隨筆一篇，每天看書至少30頁。我的晚上幾乎都是伴著書籍入眠的。現在看書、寫隨筆、摘抄已成了我生活中不可或缺的重要一部分。
回顧自己的班主任生活，有艱辛、有遺憾、有失敗、有淚水，但更多的是收獲幸福。我知道：前進的道路還很漫長，也許會有坎坷。但我堅信：我會在這條路上更加堅強和樂觀地走下去！
（本文初寫于2013年4月）
