一、教學(xué)設(shè)想
1. 初三作文復(fù)習(xí)從兩個(gè)方面整體考量，一是文體訓(xùn)練，二是有針對(duì)性地從七大方面入手訓(xùn)練，包括審題、立意、結(jié)構(gòu)、選材、情感、技法、亮點(diǎn)。這兩個(gè)方面交叉融合進(jìn)。
2.? 本堂作文課是復(fù)習(xí)課的第一堂。審題立意是考場(chǎng)作文的第一步，審題立意做好了，考場(chǎng)作文就成功了一半。
3. 本堂作文指導(dǎo)形式：作文評(píng)講+寫(xiě)作指導(dǎo)
4. 本堂作文課的設(shè)置節(jié)點(diǎn)：學(xué)生第一次作文后，第二次作文之前。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.? ? 懂得什么是審題立意？
2.? ? 知道如何審題立意？
3.? ? 提升審題立意的質(zhì)量。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
辦公室趣聞
作文要得高分，就要讓閱卷老師眼前一亮，要到達(dá)我們的目的，就先從審題立意入手。
（二）? 審題立意的含義
1.? ? 審題，就是審查題意，明確題目的意思和題目的要求。
2.? ? ? 立意，就是確定文章的思想內(nèi)容，也就是中心思想。
（三） 如何審題立意？
說(shuō)明：限定于命題或半命題作文方面。
1.審題“審”什么？
舉例示范：
題目：P41以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性的文章。不少于600字。
從題目里，你們看到了哪些要求？
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：題目定了——《翻越那座山》，文體定了——記敘性文章（復(fù)雜記敘文）
? ? ? ? 字?jǐn)?shù)定了——600字。
? ? ? ? 這幾條信息看起來(lái)無(wú)足輕重，但是不能否認(rèn)審題的重要性。針對(duì)這個(gè)作文寫(xiě)作，
題目另起，不行！文體改變，不行！字?jǐn)?shù)太多或不足，不行！
? ? ? ? 那么，是不是這幾個(gè)條件審?fù)炅司屯炅藛幔靠隙](méi)有，如果到此結(jié)束的話(huà)，你們絕大多數(shù)人肯定用不著老師了。但是，這些條件，也只是作文成功的基礎(chǔ)而已。
2.? 當(dāng)你們看到這個(gè)題目時(shí)，是不是該想想，在這個(gè)題目之下，我們寫(xiě)些什么合適呢？
這個(gè)寫(xiě)的什么？就是寫(xiě)作用到的素材，也可以說(shuō)題材。那么問(wèn)題又來(lái)了，用什么素材？怎樣用呢？是不是還得與文章的中心有關(guān)了。所以，在想題材的時(shí)候，就先要立意，也就是中心先行。所以，寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)，審題立意是同時(shí)進(jìn)行。
3.以《翻越那座山》作文題目為例，我們進(jìn)行審題立意示范。
說(shuō)明：①此類(lèi)作文題目是一個(gè)比喻性題目。你們?cè)趯?xiě)作這類(lèi)題目的過(guò)程中，容易出現(xiàn)兩個(gè)層次。第一層，見(jiàn)山就是山；第二層，見(jiàn)山不是山。如果是第一層的，那么你這作文就打入死牢啦。如果是第二層，算是合格了。
所以，這類(lèi)比喻性題目，首先要分析其比喻意義。
“翻過(guò)”的意思可以是超過(guò)、克服、消滅、戰(zhàn)勝、消除、克制、征服、駕馭……
“那座山”。可以是工作、生活、學(xué)習(xí)中的障礙、困難，思想上的偏見(jiàn)、狹隘、短視、膽怯、傲慢……
②抓住題目的比喻意義之后，怎樣提煉一個(gè)中心出來(lái)？提煉一個(gè)什么樣的中心出來(lái)？這兩點(diǎn)就是高分的關(guān)鍵了。
追問(wèn)：“翻過(guò)那座山”，其比喻義“消除懶惰和懈怠”是不是就是文章的中心呢？
學(xué)生思考：
教師總結(jié)：可以是，但這樣表達(dá)不美。此時(shí)，我們就要為作文打造一個(gè)看得見(jiàn)的有品味的中心句。
比如：懈怠和懶惰就是我們每個(gè)人心中的山，“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”，或許可以表達(dá)懶惰和懈怠給我們的困擾，但只要我們常常自省，就可以提防，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。
③立意方向確定，接下來(lái)，就在自己的題材庫(kù)里搜索，找自己最拿手的，最想表達(dá)的。比如寫(xiě)友誼，或親情，或?qū)W習(xí)。
④立意選擇：大家容易選到的，我就不選；大家寫(xiě)到的，我不寫(xiě)。
4.再看“審題立意”。
（四）? 反思此次習(xí)作的審題立意，查找問(wèn)題，準(zhǔn)備重新寫(xiě)作。
題目一：以《成長(zhǎng)路上》為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②突出自己的體驗(yàn)和感悟，不套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“**”代替；④卷面整潔清楚；⑤不少于600字。
題目二：閱讀下面的文字，按要求作文。
我們的初中生活即將過(guò)去，一路走來(lái)，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，而留得住的常常會(huì)變成故事，人生就在故事中豐盈……那么，你留住了什么呢？
請(qǐng)以《留住? ? ? 》為題寫(xiě)一篇文章。
要求：將標(biāo)題補(bǔ)充完整，文體自選，詩(shī)歌除外，不要套作，不要抄襲，不少于600字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
題目三：P41以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性的文章。不少于600字。
1.? 檢視作文，查找自己在審題立意時(shí)的得失，并與同學(xué)討論，重新進(jìn)行審題立意，準(zhǔn)備重新寫(xiě)作。
2.? ? 請(qǐng)同學(xué)分享自己審題立意中的得失。
（五）? ? ? 作業(yè)：從三個(gè)題目中選擇任選一個(gè)寫(xiě)作。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，寶劍鋒從磨礪出，一番香自苦寒來(lái)。好的作文，就是這樣慢功細(xì)火打磨出來(lái)的。
