圖片發(fā)自簡書App 圖片發(fā)自簡書App 2017012 ?晴 ? 晨讀:《大學(xué)》一遍,《易經(jīng)》乾坤兩卦! 主題:不當(dāng)孩子的鐵架 天氣良好,爸爸送孩子上學(xué)。自己出去跑下步,與大自然接觸。平時(shí)在走的過程中,喜歡隨手拍一些小花小草,觀一下萬物自然之美。今天看在拍的時(shí)候,總是被一個(gè)鐵的架子跑到了照片里。與萬物靈性所展示出來的美,這個(gè)好似沒有生命的鐵架顯得特別的不協(xié)調(diào)。回看周邊望去,還不止一個(gè),好像很多的樹上都有這樣一個(gè)如枷鎖的四角架。一顆顆樹好像被鎖住了喉嚨一樣的難受。雖然看上去這么的直立,但卻感受不到它們一點(diǎn)的自然。我在想:“如若這樹也會(huì)說話,它也有生命,它如果可以選擇的話,它愿意這樣的生活嗎?”我想它可能也不愿意吧?前天爺爺生病去了醫(yī)院,看到這樹的情況直讓我們想到了隔壁病床的那個(gè)老人家,全身被管道插上,沒有什么意識。這是生命,但是我們所希望的生命的質(zhì)量嗎? 看到照片上很自然的現(xiàn)象,心里卻是很沉重。因?yàn)楦杏X我們現(xiàn)在很多的孩子不也像這些樹一樣嗎?在二胎沒有開放前,很多家庭里一個(gè)寶貝,被爺爺奶奶,爸爸媽媽同時(shí)帶著。怕凍、怕摔……基本上可以代替的都為孩子代替了。一直用4個(gè)架子來支撐著孩子在長大。看上去很穩(wěn),但是這個(gè)架即使在這顆樹長得高,很壯時(shí)都拿不掉了。因?yàn)檫@個(gè)四角架起來的鐵圈有的已經(jīng)融入到的樹身里。我們一直代替孩子的思維是不是也就讓我們孩子融入了她的骨子里。到哪里你一拿掉,可能風(fēng)一來,孩子完全的會(huì)倒掉。其實(shí)這種現(xiàn)象在社會(huì)上可以說非常的普遍,因?yàn)榇蠹叶及炎约旱暮⒆訉櫟孟窕实邸_@個(gè)沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的龍,注定只能變成一條蟲。 因?yàn)槭切鹿珗@,看了一下下面的土壤,很淺。根不深,外面漂亮,就只能靠這個(gè)架子的力量了。在越來越大的成長過程中,架子的高度如果哪一天達(dá)不到,支撐不起她的重量時(shí),我想這顆樹注定得橫腰折斷。如果想我們的孩子哪一天,不要到這個(gè)時(shí)候再來后悔,所以得怎么樣?我們做家長的,不能做鐵架,我們可以做土壤,做陽光,做雨露。當(dāng)一顆種子是對的,我們做好土壤的培育,給到充足的陽光,和偶爾來一些風(fēng)雨。讓孩子們的人生可以在這個(gè)好的家庭土壤里扎根,我相信我們的孩子一定可以長成理想中的大樹。 育心經(jīng)典的父母親子共學(xué),用經(jīng)典為核心,把經(jīng)典的精神行于生活,就為孩子開發(fā)了好的土壤。從種子的發(fā)芽,到樹的成長,需要時(shí)間的累積,不在乎的是馬上的繁榮,而是多年后的自然成長。育心的家長明白根本,做好根本,用時(shí)間去累積孩子人長的厚度、高度、長度,我相信別有另一番味道。希望更我的家人,可以明白,做好我們自己,陪著孩子,不做孩子的鐵架,讓孩子經(jīng)歷她的風(fēng)雨,走她最好的人生路。