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最后一篇，我們終于跨出了意群，來(lái)看句子當(dāng)中的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)調(diào)最基本單位是音節(jié)，一個(gè)元音字母前后左右加上輔音就可以稱為一個(gè)音節(jié)，一個(gè)單詞可能包括很多音節(jié)。

英語(yǔ)的節(jié)奏，指的是重讀音節(jié)要有規(guī)律地出現(xiàn)，這就要求各個(gè)重讀音節(jié)之間的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)大體相等。每一個(gè)重讀音節(jié)與它后面的若干非重讀音節(jié)構(gòu)成節(jié)奏群。這點(diǎn)一定要和中文相區(qū)別，說(shuō)中文時(shí)每一個(gè)字時(shí)長(zhǎng)都基本一致，沒(méi)有時(shí)長(zhǎng)的差別。而在英文當(dāng)中，每一個(gè)單詞的時(shí)長(zhǎng)并不固定，有重讀和非重讀之分。因此，要想讀出英文的節(jié)奏，就要把讀完每?jī)蓚€(gè)重讀音節(jié)之間所有部分的時(shí)長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持大體一致，而不是每個(gè)英文單詞的時(shí)長(zhǎng)一樣。

方法是：結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的弱讀、失爆、連讀等技巧，縮短非重讀音節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)兩個(gè)重讀音節(jié)之間所包含的非重讀音節(jié)較少時(shí)，重讀音節(jié)的元音就可以讀得比較慢；若包含的非重讀音節(jié)較多，則重讀音節(jié)的元音，就要讀的相對(duì)短些，同時(shí)非重讀音節(jié)讀得更快。

英語(yǔ)的節(jié)奏主要是在文學(xué)作品，特別是詩(shī)歌當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)，比如說(shuō)五步抑陽(yáng)格。平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中可以通過(guò)朗讀詩(shī)歌來(lái)加深節(jié)奏練習(xí)。

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語(yǔ)調(diào)指人們說(shuō)話時(shí)音調(diào)的高低變化。英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)是升調(diào)和降調(diào)，也有平調(diào)，以及先升后降或先降后升的變化，用來(lái)表達(dá)不同的意思、態(tài)度和感情。聲調(diào)通常表示在句子最后一個(gè)意群的最后一個(gè)重讀音節(jié)的元音的滑動(dòng)或最后一個(gè)重讀音節(jié)加幾個(gè)非重讀音節(jié)的依次升降上。英式口音的基本規(guī)則有以下幾條：

1.英語(yǔ)句子的音調(diào)從第一個(gè)重讀音節(jié)開(kāi)始，從高到低，依次下降。升降調(diào)的變化發(fā)生在最后的重讀音節(jié)上。

2.如果句子以重讀音節(jié)結(jié)尾，用升調(diào)即在該音節(jié)自然滑動(dòng)上升，用降調(diào)時(shí)即在該音節(jié)自然滑落下降。

3.如果句子最后一個(gè)重讀音節(jié)后面還有一個(gè)或幾個(gè)非重讀音節(jié)，包括非重讀單詞，用升調(diào)時(shí)重讀音節(jié)不必滑動(dòng)，而非重讀音節(jié)的音調(diào)依次上升；用降調(diào)時(shí)，則在重讀音節(jié)自然滑落下降后，用低平語(yǔ)調(diào)讀出。

4. 如果句子以非重讀音節(jié)開(kāi)始，則它們的語(yǔ)調(diào)低平，到第一個(gè)重讀音節(jié)時(shí)開(kāi)始有語(yǔ)調(diào)變化。

語(yǔ)調(diào)不同，句子表達(dá)的意義與作用也會(huì)變化。大致來(lái)說(shuō)，表達(dá)肯定、陳述的語(yǔ)氣或者句子完結(jié)，應(yīng)當(dāng)使用降調(diào)；而表達(dá)疑問(wèn)、驚奇、禮貌、話沒(méi)有說(shuō)完，使用升調(diào)。所以如果加入句子類型的因素，我們可以得到以下一般規(guī)律：

1. 簡(jiǎn)單句中：

1.1陳述句、祈使句、感嘆句和特殊疑問(wèn)句是用降調(diào)。

1.2一般疑問(wèn)句使用升調(diào)。

1.3選擇疑問(wèn)句前面的n個(gè)選擇，都是用升調(diào)，最后一個(gè)選擇是降調(diào)，表明句子完結(jié)。

1.4反意疑問(wèn)句的陳述部分（也就是逗號(hào)前）使用降調(diào)，逗號(hào)后的部分有兩種情況：如果提問(wèn)人的確不知道、想要從對(duì)方獲得答案，那么表疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)使用升調(diào)；而逗號(hào)后的部分如果提問(wèn)者很有把握知道答案，只是希望對(duì)方加以證實(shí)，使用降調(diào)。

2. 長(zhǎng)句和復(fù)合句中：

2.1在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相同的原則；在組成長(zhǎng)句和復(fù)合句的每個(gè)簡(jiǎn)單句內(nèi)部，也同樣是依次下降的語(yǔ)調(diào)。

2.2.如果主句在后，放在句首逗號(hào)之前的狀語(yǔ)、名詞詞組或者從句，應(yīng)當(dāng)使用升調(diào)，因?yàn)樯{(diào)表示句子尚未完結(jié)，后面的主句和句子的主要成分使用降調(diào)。

2.3如果主句在前從句在后，從句的語(yǔ)調(diào)跟隨主句的音調(diào)而定。

2.4如果從句是定語(yǔ)從句（也包括表修飾的定語(yǔ)短語(yǔ)），定語(yǔ)部分的語(yǔ)調(diào)與所修飾詞的語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)保持一致。

2.5并列句的前后兩部分含義連接緊密的話，前一個(gè)分句用升調(diào)，后一個(gè)分句用降調(diào)；如果聯(lián)系不見(jiàn)面或者同等重要，可以都是用降調(diào)。

2.6對(duì)于直接引語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)將這部分讀的真實(shí)感情充沛，雙引號(hào)外面的部分應(yīng)當(dāng)比引號(hào)內(nèi)的部分音調(diào)要低，同時(shí)要讀得輕一些，以示區(qū)別。

2.7對(duì)于插入語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)比句子主要成分的音調(diào)下降一個(gè)音階，同時(shí)音量放輕，速度加快，表明這不是句子的主要成分。

3. 特殊情況：

以上是一般情況，如果出現(xiàn)了反常，證明它表達(dá)了特殊的語(yǔ)用含義。舉個(gè)中文例子來(lái)理解，“啊，是嗎？”分別使用升調(diào)和使用降調(diào)，再加上拉長(zhǎng)音停頓等，這個(gè)短語(yǔ)可以表達(dá)很多含義。比如使用升調(diào)表示詢問(wèn)，使用降調(diào)表示驚訝，使用平調(diào)表示漠不關(guān)心，微帶顫音表示嘲笑或諷刺等等。

3.1 在英文中，升調(diào)一般表示有疑問(wèn)、驚訝的意思，在表達(dá)這個(gè)含義時(shí)，即使原本降調(diào)的陳述句和特殊疑問(wèn)句也要改用升調(diào)。

3.2升調(diào)有比較客氣的含義，因此在表述鼓勵(lì)、祝福、請(qǐng)求、活潑的問(wèn)候和道歉、感謝時(shí)應(yīng)當(dāng)使用升調(diào)。

3.3在羅列人或事物時(shí)，前幾項(xiàng)都用升調(diào)，到最后一項(xiàng)用降調(diào)，因?yàn)樯{(diào)表示句子未完，還不肯定、不獨(dú)立、不完整。

最后，英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)十分重要，也相當(dāng)復(fù)雜，很多學(xué)者就是學(xué)習(xí)不到正確的語(yǔ)調(diào)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)者要首先掌握基本規(guī)則，然后慢慢細(xì)心體會(huì)，并模仿以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的腔調(diào)，