每個(gè)人都有失敗的時(shí)候，失敗不能決定個(gè)人能力，更不能決定個(gè)人命運(yùn)，而真正決定命運(yùn)的是面對失敗的態(tài)度。
失敗，我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過。很多時(shí)候我們都會選擇逃避，盡管這些是不愉快的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷卻對我們的人生的發(fā)展著重要的影響。
即使是有成就的名人也曾經(jīng)歷過失敗，讓我們來看看這些曾經(jīng)高落榜的名人是如何通過自身逆襲的吧！
馬云：數(shù)學(xué)曾得1分，考3次才及格
1982年，18歲的馬云迎來了自己的第一次高考。那年，他的數(shù)學(xué)考了1分。
接著，馬云開始了艱苦的復(fù)讀，并在19歲那一年，再次走進(jìn)了高考的考場。這次，馬云的數(shù)學(xué)成績有了進(jìn)步，得了19分。
此后，馬云開始了一邊打工一邊復(fù)習(xí)的日子。第三次高考馬云的數(shù)學(xué)成績達(dá)到了79分，不過，他總分?jǐn)?shù)比本科線還是差5分。
不過幸運(yùn)的是，碰巧當(dāng)年杭州師范英語系由于剛升到本科，以至于報(bào)考的學(xué)生竟然不夠招生數(shù)。于是學(xué)校決定讓幾個(gè)英語成績好的專科生直升本科。于是，馬云就以本科生的身份踏進(jìn)了杭州師范。
誰也不會想到馬云會有今天這樣的成就。失敗不重要，重要的怎樣面對。
孟非：從沒聽說過“高考決定命運(yùn)”
1990年，孟非參加高考。“落榜對我來說是意料之中的事。我坦然面對，也從未想過去復(fù)讀。干什么不一樣？”不過孟非說，和所有年輕人一樣，他對社會的艱辛認(rèn)識不足。落榜后他去深圳打工，結(jié)果處處碰壁，不到一個(gè)月就回南京了。
“沒有知識真的很可怕。沒有考上大學(xué)不代表我不愛學(xué)習(xí)。我從來沒有放松過學(xué)習(xí)。”孟非說，1992年，通過成人高考，他考上南師大中文系。后來到電視臺打雜，幫人背包、打燈等，但一直都是臨時(shí)工的角色。
直到1996年，他的一部專題片《飛向亞特蘭大》讓他在全國小有名氣，成為電視臺的正式人員。2002年，在江蘇城市頻道傾力打造的全新1小時(shí)直播欄目《南京零距離》中，他終于走到了臺前。后來孟非成功主持《非誠勿擾》節(jié)目，并因此在全國大紅大紫。
孟非寄語落榜考生，都說“知識決定命運(yùn)”、“性格決定命運(yùn)”，就是沒有聽說過“高考決定命運(yùn)”。
俞敏洪：英語曾考33分，考3次才上北大
復(fù)習(xí)10個(gè)月左右，俞敏洪第一次參加高考，英語只考了33分。隔年經(jīng)過努力也只考了55分，再次落榜。
俞敏洪的第三次高考，英語僅用了40分鐘卻取得了95分的好成績，總分387分。最后俞敏洪以超過北大七分錄取分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)進(jìn)了北大。
俞洪敏曾在微博中提到：“高考并不是奮斗的終點(diǎn)，不管成績?nèi)绾巍⒆x什么大學(xué)，都不是決定個(gè)人成敗的關(guān)鍵。決定個(gè)人成敗的是伴隨一生的胸懷、精神和勇氣；人生不是百米賽跑，而是一場無窮無盡的馬拉松。”最終，俞敏洪通過自己的努力創(chuàng)辦新東方，成為留學(xué)教父。
李安：第2次落榜時(shí)數(shù)學(xué)差0.67分
現(xiàn)今李安是國際名導(dǎo)演，但是他的求學(xué)生涯一直不順利。
雖然他很早就對父親說：“我都不喜歡(傳統(tǒng)的理、工、醫(yī)、農(nóng)等學(xué)科)，我想當(dāng)導(dǎo)演。”但大家聽了只是一笑置之。
第一年參加臺灣聯(lián)考，李安以6分之差落榜。第二年重考，數(shù)學(xué)差了0.67分再度落榜。李安的父親是臺南一中的校長。李安的兩次落榜對于李家來說難以接受。
李安當(dāng)時(shí)最大的情緒發(fā)泄，不過是把桌上的臺燈、書本一把掃到地上，然后跑出家門透透氣。
后來，李安幾經(jīng)努力考上藝專影劇科，據(jù)他形容，那是“靈魂第一次獲得解放”，而他也是那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來人生可以不是千篇一律的讀書與升學(xué)。此后，李安學(xué)芭蕾、寫小說、練聲樂、畫素描。大學(xué)落榜者李安最終成為了奧斯卡最佳導(dǎo)演李安。
輸了考試，并不代表輸了人生。有時(shí)只有遇到挫敗時(shí)，才能看出人的偉大。
失敗不可怕，害怕失敗才最可怕
人生的道路曲折漫長，在人的一生中充滿著成功與失敗、順境與逆境、幸福與不幸等矛盾。如工作上失敗、生活的窮困、家庭的離散、身體的疾病傷殘等等。當(dāng)今青年人所遇到的挫折如競爭失敗、戀愛失敗、家庭矛盾等。
中國文化幾千年積淀影響著我們，我們耳濡目染的是中國式成功學(xué)：不成功便成仁、贏家通吃、歷史是由勝利者書寫等等這樣的文化。文化和教育，缺失的是挫折后教育（注意，不是挫折教育。），即面對挫折的承受能力，擺脫困境的能力。
為什么我們都這么怕聽到“失敗”這個(gè)字眼？這似乎已經(jīng)成了我們避之唯恐不及的一件事，我們會不惜一切代價(jià)來掩蓋這個(gè)事實(shí)。失敗又有什么大不了呢？它總是被我們描繪成一種負(fù)面的東西，甚至在學(xué)校，也經(jīng)常會有失敗成功之分，但是為什么要分如此清楚呢？
很多時(shí)候失敗代表著一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，代表著一扇成功的大門。
一個(gè)孩子將來是否成功，是否能夠容納失敗，是否具備頑強(qiáng)的意志，其實(shí)拼的不是他們，而是他們的父母（教育），是他們的文化和傳統(tǒng)意識。
所謂挫折教育，就是當(dāng)孩子感覺不如別人時(shí)，父母要給到的不是貶低和對比（拿別的孩子與自己的孩子作比較），而更要無條件地陪伴在他們身邊，甚至連一句教導(dǎo)的話都沒有，只是那種坦然和接受，還是做孩子愛吃的東西，還是跟孩子開玩笑，一切沒有什么改變，進(jìn)而，當(dāng)孩子感到安全時(shí)，再與孩子分享父母當(dāng)年（與孩子同齡時(shí)）的經(jīng)歷，或者講一個(gè)故事，或者說：“下次如果你超過自己（或別人），那就更好了。”在：“就算你通過努力沒有達(dá)到目的，我們照樣會一如繼往地愛你”。
如此，孩子記住的是愛，這個(gè)愛是真功夫，是陪伴一生的東西，也就是EQ的基石，而那個(gè)成績，就算沒高上去，也不會傷害到心理。
一切沒有因這一張小小的考卷而改變，只不過，父母相信你，孩子從中學(xué)到的，就是自信。
“自信是成功的第一秘訣”。
自信就是自我接納，一個(gè)孩子不會自我接納時(shí)，只能從父母對自己的態(tài)度中汲取，也就是說，當(dāng)父母無條件接納他時(shí)，他也會這樣接納自己，這是自愛與自尊，它就是自信的基礎(chǔ)，具有自信的人，一定自立和自強(qiáng)。
這個(gè)世界，一向不缺乏逆境，不缺少挫折，所謂“人生不如意事十之八九”。問題在于，不是主動給孩子創(chuàng)造挫折，那無異于給孩子穿小鞋。
真正的挫折教育，是引導(dǎo)孩子在面對挫折時(shí)的心態(tài)。這個(gè)心態(tài)就是：接納那個(gè)力不從心的自己，接納那個(gè)不足的自己，認(rèn)可他并關(guān)愛他，不是譴責(zé)他、排斥他，這樣，這個(gè)弱小的自己就會成為自己的同盟（自我完整），而不是成為自己的內(nèi)耗。
其實(shí)，孩子好不好，決不在成績，也不在學(xué)校，而是在家庭影響，無數(shù)的咨詢個(gè)案及事例已經(jīng)證明，有些成績再高的博士后，或者在外鍍了無數(shù)層金的高才生，照樣會因家庭和事業(yè)的挫折而一蹶不振，他們會被生活中的石頭輕而易舉地?fù)舻埂?/p>
他們當(dāng)中許多人甚至比那些當(dāng)年成績不如他們的老同學(xué)過得更糟，反過來，有些成績并不太高，學(xué)校并不太好，甚至在高考時(shí)還落過榜的人，通過后天的努力，后來的生活倒是充滿精彩。
其實(shí)，主導(dǎo)這種轉(zhuǎn)化的，就是情商，也就是自我接納（這在學(xué)校里是學(xué)不到的）。他們的心里有一個(gè)信條：與其被人稱作完美，倒不如接納自我的完整。
他們就像李小龍一樣，頻頻被對手擊倒后，幽默地捂住傷口，琢磨著剛才對手的出招——這就是向生活學(xué)習(xí)，而不會因自卑就放棄。這才是面對失敗的正確方式。
面對失敗比如何成功更重要
那么如果我們的孩子遭受了失敗，當(dāng)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？
01
給自己的孩子一個(gè)擁抱。
深深的擁抱孩子，告訴孩子，爸爸媽媽非常理解你的感受。作為父母，真正理解孩子的情緒并不容易，這需要從小和孩子建立深度信任關(guān)系，讓孩子相信你能理解他/她。這一步是否能成功，順利建立和孩子的溝通管道，取決于孩子很小的時(shí)候你們是否成功的建立信任/密切的親子關(guān)系。
02
做一個(gè)優(yōu)秀的聆聽者。
三歲以后的孩子都會開始愿意敘述和傾訴自己的感受，在遇到挫折，痛苦之后，有一個(gè)合適的傾訴機(jī)會，是每個(gè)人都需要的，也是情緒緩解的一個(gè)必要階段。
?03
幫助孩子分析為什么會失敗。
利用我們的人生經(jīng)驗(yàn)，來幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，哪些我們自身做的是很好的，不應(yīng)該被失敗的結(jié)果所掩蓋，那些是我們應(yīng)該注意的，避免下次再發(fā)生失敗。
總體來說，這是一種思維方式和教育理念的溝通，需要家長自己先能有清晰的理解和自成體系的認(rèn)知。
最后，應(yīng)該開心地和孩子分享：人生路很長，失敗是人生路上我們每個(gè)人都需要不斷經(jīng)歷的過程，且這個(gè)過程對我們的人生會有很大的幫助。
我們可以告訴被一個(gè)臺階絆倒的孩子，我們這次摔倒了，是沒有體驗(yàn)過這個(gè)臺階有多高，所以沒有注意到摔倒了。但是下次就會知道走到這里就要小心，這樣寶貝以后就不會因?yàn)檫@樣小小的臺階再受傷了。
這些都是事情發(fā)生具體的應(yīng)對，但是我認(rèn)為更重要和長久的事情，是一個(gè)良好健康的家庭文化的建立：
作為父母我們應(yīng)該保持積極現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度，避免讓焦慮和不變通的思維方式成為自己的家庭文化。要讓孩子知道，即使他們失敗了也不會被輕看，享受任務(wù)的過程很重要。這是一種長期和貫穿日常家庭生活的一種文化。
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