“畫龍點睛”有成語故事，不言而喻，所以不重復了，在“文義”和“方法論”上看看：“比喻寫文章或說話時，在關鍵處加上精辟的話，使內容更加深刻而生動。”其中，要注意的關鍵詞是“文章”“內容”“關鍵處”“精辟的話”。
文章寫出來，要么獨立成篇，要么構筑為一本書。寫文章，要注意“畫龍點睛”，辯證觀之，讀文章、看書不是亦應該在“畫龍點睛”的“點睛”之筆處著力——用心思、動腦子？其實，讀出了、看出了“作者的寫法”，才是真正地“讀懂了”“看明白了”，把作者的“寫法”變成了作為讀者的自己的“看法”，才是真正的“能力獲得”“獲得能力”了！讀文章、看書的“第一要務”就是此者吧？這也是我所說的“把握邏輯的‘綱’，掌握知識的‘目’，達成‘綱舉目張’的統一性。”
哲學上是最講究“統一性”的，讓人感到很抽象，其實質則是一種理性具體。在閱讀過程中，讀者與作者融為一體了——作者所寫的，正是讀者心里所想的并所要說的，不就是一種“統一性”？達不成這種“統一性”，何言“獲得感”？更關鍵的是在“畫龍點睛”的“點睛”之筆處達成高度的“統一性”，這才是在讀文章、看書中升華自己的要害所在。
我年輕時看書、讀文章常常是“囫圇吞棗”的，不大特別注意“點睛”之筆，今覺而悟之，獻給“新新人類”，望后生們少走彎路，在“能力建設”上昂揚闊步。
