? ? ? 如果老師和醫(yī)生互換角色，醫(yī)生兩天就能勝任教師的工作，而教師兩個(gè)月甚至兩年都勝任不了工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教師其實(shí)是一個(gè)專業(yè)性不強(qiáng)的職業(yè)。什么是專業(yè)型呢？就是高水平穩(wěn)定的發(fā)揮。對(duì)于教師而言，就是可以處理各種文體;經(jīng)驗(yàn)型教師，指的教師的生命氣質(zhì)和少數(shù)的課例吻合，因而有些教師終其一生，只能講好幾個(gè)課例。所以經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)是不一樣。專業(yè)能擺脫經(jīng)驗(yàn)的短板。
? ? ? 教師生涯發(fā)展的一般規(guī)律，就是自然意義上的增長(zhǎng)和衰竭。就跟種子一樣，開(kāi)花-結(jié)果-化為春泥更護(hù)花。教師發(fā)展分為恐慌期（0-5）適應(yīng)期(5-10)經(jīng)驗(yàn)期（10以后），再之就是衰落期。
? ? ? 教師不能快速發(fā)展是因?yàn)樾袠I(yè)的落后，從而導(dǎo)致對(duì)教師生命的浪費(fèi)。教師專業(yè)發(fā)展的誤區(qū):大量閱讀的教師，專業(yè)發(fā)展會(huì)更好。實(shí)則不然。好書(shū)無(wú)人問(wèn)，壞書(shū)行天下。即使會(huì)讀，那離真正的實(shí)踐還有距離。而且大部分的老師是不閱讀的，因?yàn)槿狈?dòng)機(jī)。
? ? ? ? 教師發(fā)展的程度實(shí)際上是經(jīng)驗(yàn)水平的區(qū)別，那經(jīng)驗(yàn)是如何建構(gòu)的呢？經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)是解決問(wèn)題的能力。而現(xiàn)在的教師跟學(xué)校的學(xué)生一樣，只學(xué)會(huì)了知識(shí)，沒(méi)有習(xí)成經(jīng)驗(yàn)，形成智慧。舉個(gè)例子，讓一個(gè)人從小學(xué)初中高中背大量的菜譜，等到她結(jié)婚的時(shí)候，再回憶這些菜譜再去做飯。遠(yuǎn)不如我需要用到某一個(gè)菜譜的時(shí)候，我再去找，然后對(duì)照著做一次，做兩次，可能大部分的人一次就學(xué)會(huì)做這道菜了?，F(xiàn)在的教育就是讓學(xué)生“背菜譜”，老師也一樣。解決問(wèn)題的能力，只能在解決問(wèn)題中形成。問(wèn)題越大，解決過(guò)程中形成的智慧級(jí)別越高，類似最近發(fā)展區(qū)。所有的問(wèn)題都是老革命遇到新問(wèn)題。發(fā)展的起點(diǎn)是問(wèn)題，不是閱讀。發(fā)展的核心是外力幫助下原有經(jīng)驗(yàn)的更新。發(fā)展本質(zhì)上是交換能量：a有營(yíng)養(yǎng)的新環(huán)境，b有價(jià)值的新知識(shí),c 可以降維打擊你的人。不滿是向上的齒輪。
? ? ? ? ? 遇到問(wèn)題就要先研究(收集資料)和審辨（資料與問(wèn)題匹配），最后解決問(wèn)題。這是有天花板的。如何突破思維的天花板，經(jīng)典研讀。經(jīng)典研讀是提高認(rèn)知。
? ? ? ? 我們的幸福必須從職業(yè)中尋找，甚至不是從家庭里面的。首先，吃喝玩樂(lè)帶給我們的快感都是及其有限的，是補(bǔ)充和調(diào)劑性質(zhì)，哪怕你今天彩票中獎(jiǎng)了，給你帶來(lái)的快樂(lè)也不是持久的。這個(gè)世界上絕大多數(shù)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的人仍然在工作，他們絕大多不是吃喝玩樂(lè)和周游世界，周游世界聽(tīng)起來(lái)很美，但其實(shí)很累。哪怕是喜歡喝酒的人，你讓他天天醉生夢(mèng)死，到最后他可能生不如死。而一個(gè)人如果陷入到這個(gè)境地，他只能無(wú)限的提升刺激強(qiáng)度來(lái)感受快樂(lè)。用物質(zhì)刺激終極的快感到極致，就是最后的墮落，如吸毒。因此，沒(méi)錢的人痛苦，錢多的人無(wú)聊。用叔本華的話講，人生就是痛苦和無(wú)聊的搖擺。從家庭中看，兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，最怕朝朝暮暮。任何婚姻都經(jīng)不起小事的摧殘。一個(gè)美滿的家庭不是膠原蛋白，是距離和價(jià)值感。這就是疫情為啥那么多人離婚。幸福就是從工作中找，要提升工作的創(chuàng)造性，從而提成自身的價(jià)值，有些工作是提升老板的價(jià)值，例如超市收銀員，這就是一種交換，沒(méi)辦法。教師應(yīng)該想辦法用于個(gè)人的提升，不是被動(dòng)應(yīng)付大量的瑣事。找到工作的樂(lè)趣，而不是讓外界控制你。領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)賞只是額外的獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)必要讓它成為工作的意義。
