今天是我參加勇氣讀書會的第93天
閱讀本數(shù)：第五本
閱讀書目：《教學(xué)勇氣》第七章
1.停滯、絕望與希望
2.不可分離的生活
3.志同道合的共同體
閱讀時長：一個半小時
勇氣讀書會打卡93天
內(nèi)容摘抄：
它們并不像該模式所描述的那樣有序展開：它們相互重疊，循環(huán)往復(fù)，可逆，有時則交替進(jìn)行。盡管比較抽象，但是通過對這四個階段的命名，我們可以從混亂的能量場之中提取出運(yùn)動本質(zhì)上的動態(tài)特點(diǎn)。
第一階段：獨(dú)立的個體作出發(fā)自內(nèi)心的決定，決定過一種“不再分離”的生活，為自己在制度之外尋找生活的中心。
第二階段：這些個體開始彼此發(fā)現(xiàn)對方并形成“志同道合的共同體”，以提供相互的、支持和發(fā)展共享愿景的機(jī)會。
第三階段：這些社群開始走向公眾，學(xué)會將他們個人的關(guān)注轉(zhuǎn)化為公眾問題，并且在此過程中接受充滿活力的評論。
第四階段：一個選擇性激勵系統(tǒng)開始出現(xiàn)，以支持變革的遠(yuǎn)見，并施加壓力使獎賞激勵系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化。
任何事物的發(fā)展都會經(jīng)歷停滯、絕望，然后有困境，再重新看到希望，教育改革也是如此，我們要做的是，不要恐懼，不要驚慌，踏踏踏實實地做好當(dāng)下的事，哪怕有一些困難也不要?dú)怵H，相信美好就在前方。
選擇不再分離生活的勇氣，那凜然面對隨之而來的懲罰的膽魄，都來自這樣一個簡單的信念：外部加諸于你的懲罰絕不會比你加堵于自己、自我貶低的懲罰更糟。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們就能打開一扇原本就沒有鎖的小門，走進(jìn)尊重心靈呼聲的新天地。
很多時候，我們會感到沮喪，因為困難重重，不知走向何方，這時，我們?nèi)匀灰獑枂栕约海覀兊某跣氖鞘裁矗孔鹬匦撵`的聲音。
只有一種辦法可以找到近鄰的朋友，這是一種可以播下志同道合的共同體的種子并使它成長的方法：一個人必須要讓他不再分離地生活的決定被人們發(fā)現(xiàn)。這種近距離發(fā)現(xiàn)并不容易，因為它可能會帶來指責(zé)。但是當(dāng)我們以可見可行的方式表明我們的價值時，我們有時會對這種就近結(jié)盟的方式感到吃驚。
在任何探索和實踐過程中，一個人的力量都是有限的，只有尋求團(tuán)隊，找到志同道合的共同體，才能發(fā)揮更大的能量。
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