著名的跳蚤實驗

把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤立即跳起，高度超過其身高的一百倍以上。

在跳蚤頭上罩一個玻璃罩，再讓它跳，跳蚤碰到玻璃罩彈了回來，連續多次以后，跳蚤每次跳躍都保持在罩頂以下的高度，就算是拿掉玻璃罩，也只能跳同樣的高度。

跳蚤喪失了跳躍的能力嗎？并不是。

不斷的碰壁形成了所謂的生活經驗，行動的欲望和潛能被自己的消極思維定勢扼殺，科學家把這種現象稱為“自我設限”。

很多時候，我們人類也同這跳蚤一樣，在學習、工作、生活中，我們會碰到很多挫折和失敗，令我們懷疑自己的能力，對自己失去信心，喪失奮發向上的熱情和克服困難的勇氣，從而限制了潛能的發揮，使我們在事業上不能成功，這就是“自我設限”的結果。

更可怕的一種情況是，你認為你現在的一切根本就是一種習慣、常態和理所當然，從來不去想生活會有其他可能性。

如果做實驗的對象是一對跳蚤呢，他們有了自己的孩子，會不會告訴孩子我們跳蚤只能跳這么高，跳的太高就會碰到什么東西，會很疼的，那么跳蚤寶寶大概也會覺得自己就只能跳這么高。

上周日跟書房的楊老師探討養育孩子的經驗，談到了這個故事。

一下子就能深深的理解這個故事，但是卻也感到深深的無力，作為一個人你只能看到你自己的世界，哪怕你知道自己是一個井底的青蛙，你也不知道有何手段能夠爬出深井，至于井外的世界有多么美好，你是無論如何都想不到的。

思索良久，我忽然想到了，其實是有辦法的。

作為父母我們可以學習，一方面在自己的工作上盡自己所能做到最好，不管大小有自己的一點小事業，讓孩子看到父母為了自己的事業努力拼搏奮斗。

另一方面學習為人父母的知識，孩子不同生長階段的特點和養育的方法，如何培養孩子好習慣，如何引導他們對事物的興趣。

還有一點是“無用的知識”，可能不是直接對工作有影響的知識，也不是能讓你變身“好父母”的知識。但這類知識一定要讓你自己更幸福，對人生更有認同感。比如哲學，讓你思考人生的意義；比如經濟學，讓你更能明白世界運行的規律；比如像《三體》這樣的小說，讓你認識到宇宙的神秘和精彩；比如一些重要的時事，讓你了解身邊發生的事情；比如瑜伽，讓你練習后更愛自己。

這些“無用的知識”甚至比上面的兩類有用的知識還更重要。

就是在這樣的時刻，我特別想學習點什么的時候，薇薇給我推薦了KCP的陳老師，加了群后發現十幾個我早就認識的優秀媽媽在里面，很快聯系了陳老師，得到了一次試聽公開課的機會，大概90多分鐘的課程，我感受到了kcp的威力，和陳老師滿滿的能量。

一、習慣和規則

在課程剛開始的時候，老師講了鞠躬行禮的要點，是一種彼此尊重和認真態度的體現，這一點在課堂的整個過程體現的很清晰。

每一次回答問題，同學們的機會都是均等的，沒有誰“更受老師待見”，這里有個約定的規則來決定誰有機會去表達自己。

更系統性的就是這個“早碎早啟”。

當然也要早睡早起，這是身體健康管理和時間管理的基礎了。

一件事盡量早做，養成習慣大概就不容易得“拖延癥”了。也是在工作生活中掌握主動權的手段。

碎片時間就更不用說了，利用碎片時間可以刷劇看短視頻，也可以閱讀和寫作，增加思維鍛煉的強度，就看你如何選擇。孩子們利用早上出門的時間可以讀一本書，背一首古詩，路上可以聽聽喜歡的故事，聽聽英語。還可以在晚餐的時候跟爸爸媽媽分享一天的所學所想。

整合興趣愛好，其實就是要培養自己的一兩把刷子。

二、培養自己的一把刷子

如何培養呢？我自己包括身邊的很多朋友都是畢業后才開始考慮工作的事情，干一段時間發現不喜歡，怎么辦？

但是你看那些牛人，比爾蓋茨、喬布斯、扎克伯格，哪個是畢業后才開始工作的，他們甚至直接為了自己的創業夢想退學了。

莫扎特6歲就開始到歐洲各國演出，林肯25歲就是某州議員，牛頓5歲開始上學，幼年就開始喜歡做各種小玩意，就有科學家的苗頭了。

當然不排除一些大器晚成的優秀人才，但是很多很多厲害的角色都是年少立志，小小年紀就開始知道自己喜歡的東西是什么。

而在課堂上，非常讓我驚訝的是，在一個看圖片猜物品的游戲中，不知道漏出一點啥，孩子們就迅速的看出來是蛟龍號、DF17、遼寧號、中國天眼……

至于中國天眼的學名，我也是百度之后才知道“500米口徑球面射電望遠鏡”，關于它的作用，我感覺自己似乎知道，但是真要說也說不出來。

這種狀態就是沒有那把“刷子”，看東西不扎實。不光是這些信息，自己工作的東西何嘗沒有一知半解、得過且過呢！

這就是沒有給自己積累下什么東西，這種狀態要改，對于要做的事一定認真，看似多花了時間，實則是對自己負責。

培養孩子的一把刷子，可以是跳舞、演奏一種樂器、畫畫、編程……重要的是孩子喜歡，又和天賦方向一致，能為孩子未來的職業做儲備。

三、同理心和同理行

有一個環節是孩子和父母比賽背一句話，看誰更快。

“別人對我好，不是因為我好，是因為他好。
我對別人好，不是因為他好，是因為我好?！?/blockquote>

就是上面這句話，背會，然后計時，在內容準確的基礎上看誰用時更少。

就像老師說的“嘗試去做孩子要做的事情”，體會孩子的心情，體會孩子的“不易”。

而在這樣的嘗試中，就增進了親子之間的互相理解，和共同的經歷帶來的情感共鳴。

黃靜潔老師在她的《父母的格局》里提到，小兒子跟她提起來他畢業的課題是有關法國作家的《局外人》，靜潔老師說她也很喜歡這部作品，還直接用法文說出了作者和作品的名稱。

那一刻孩子對母親的感情，不僅僅是對母親的感情，還有一種前輩和知音的感情。

這個游戲除了培養父母的“同理行”，老師讓孩子們自告奮勇站出來代表學生隊和家長隊對決，也更教會了孩子們什么是責任，什么是擔當。

四、給孩子一個舞臺-展示自己也要學會為別人鼓掌

有一個環節是看電影《忠犬八公》的介紹，讓孩子們結合電影分享“人生有意思，生命有意義”的體會。

這個電影我看了兩次淚奔兩次，所以到后面的環節我要故意分下心思不讓自己太沉浸其中。

孩子們紛紛上臺表達自己的思想，暫時不想分享的孩子也有機會為舞臺上的同學加分吶喊。

展示自己和為別人鼓掌都是舞臺的價值。

每一個孩子都參與感十足，90多分鐘大家如此投入，如此認真，孩子們讓我非常感動。

這個課堂沒有學科知識，沒有藝術培訓，更多的是一個人生經歷豐富的人在用自己的光照亮更多的人。

這些知識和思想是人生的打底，如果把人比作一臺電腦，這些過程加上陳老師非?？粗氐倪\動和閱讀，就是在塑造硬件，優化操作系統，完善整個生態。至于你還想裝個什么APP，就沒有什么太困難的了。

就像陳老師說的那樣，KCP親子培優，就是與家長們一起全力以赴，培養有格局、有素養、有擔當、有能力的男子漢和獨立女性。

都看到這兒了，想不想跟我的真真一起參加KCP親子培優，限2022年9月份升一年級和二年級的小朋友和家長。