書名：好好學習
作者：成甲
篇目：第二章? 掌握臨界知識的底層思維方法
字數：1208
? ? ? ? 作者在本篇中，重點提到了2個臨界知識、3個底層思維及3個提升學習力的技巧。
????????兩個臨界知識分別是：（1）綠色思維，簡單的說就是遇事別炸，先冷靜一下，聽聽有沒有道理，想想能不能為自己所用。（2）以慢為快。就是扎扎實實地弄通弄懂關鍵性、核心的問題。
????????3個底層思維分別是：（1）反思，寫日記是最好的反思，天天寫，以自己為研究對象來死磕，長期堅持，能力提升。（2）以教為學，就是以當老師的心態來學知識，把知識徹底的“用”起來。（3）刻意練習，找到元認知（指思考的方法、過程），持續的糾正、改變自己的思維方法。
? ? ? ? 3個提升學習力的技巧：（1）記錄，要真實的記錄，不但記事件，更要記錄心路過程；（2）定期回顧：周、月、季、年、五年，研究自己，研究自己的規律，修煉自己。（3）付費學習，以金錢換時間，換效率。
? ? ? ? 我自己讀完后，總結出5個點：
（1）不能完全摒棄畫線條、做摘要的讀書的習慣。因為一下記不住。做小結的時候，看著畫的線條和筆記，才能回憶和總結歸納。
（2）對于基本歸因偏差的理解是：既不要把所有問題推到別人頭上，也不要把所有責任歸為自己。自己不是神，不能為所有的錯誤買單，客觀最好。一般來說，問題產生后，主客觀因素都會存在。大部分人都采用逃避責任的態度，但你也不能把所有責任自己扛，自己背上沉重的心理負擔。
（3）我?我的觀點/行為，這一段不是太好理解。書里想表達的意思不要太在乎別人的評判，他們也許只是在說事，但不是在說你這個人。就如同喬布斯說的：“我特別歡和聰明人在一起工作，因為最大的好處是不用考慮他們的尊嚴“。老實說，這一點我做不到很完全，大多數人評判標準是你的言行。不過，我應該試圖接受這種方法，把我，和我做的事、說的話區分開，更客觀一點。這樣至少不會“一點就著！”
（4）臨界知識：雖然已經認同了“綠色思維“、“以慢為快”這樣的方法，但是還是不是很清晰的了解。
（5）反思日記，以印象筆記等作為反思的工具，這一點我記住了。
? ? ? ? 書中金句：
（1）更高效的學習，來自于更合理的學習方法假設；
（2）當我們感到自己的觀點、尊嚴可能會受到挑戰的時候，我們第一反應不是思考對方的挑戰和質疑是否合理，而是有人敢反對我，和他干！這就是習慣性防衛。
（3）別人出事兒，都是人品問題，自己出事兒，都是環境造成的。這就是基本歸因偏差。
（4）區分“我”和“我的觀點”，不再對自己觀點的質疑和自己這個人綁起來。這樣下次我們再面對挑戰是，就可以從容地問自己：我的額觀點是不是可以在別人的意見里進化得更好。
（5）學習臨界知識最方便的教材，其實復盤我們每天的生活。
（6）我們生活的真實世界，是我們認為的真實世界
（7）我們把生活的點滴管理好，就是在管理我們自己的人生。
（8）教育的根本定義是改變自己，改變自己對經驗的解讀方式。
（9）人與人之間的差距，不是來自年齡，甚至不是來自經驗，而是來自經驗總結、反思和升華的能力。
（10）回顧，讓我們能夠在平淡的生活中創造驚喜。
? ? ? ? 本章讀書分享，到此結束。
? ? ? ? 我是優爸，我是LB!
