01
今年的寒假放得比以往任何時候都晚，下周還得上滿整整一周的課才能考試。
新課早早地都結束了，不想刷題，就帶著孩子們讀書，讀《西游記》，上周讀了三天，這周依然打算讀下去。而其他班的老師已經是帶著學生們做完一套又一套的卷子，接下來該繼續讀么？很多孩子連一半都沒有讀，有些孩子讀得津津有味，有些孩子敷衍了事。
讀書，尤其是名著，有很多的好處，當然有些孩子僅僅只是看個熱鬧罷了，每天的讀書筆記只是草草完成。雖然一再宣揚讀書的好處，不斷講《西游記》的趣味兒，可現實是有些失望的。看到這些不努力的孩子，我總是有些猶豫，猶豫自己堅持的必要性。
早讀時，我安排聽寫或者默寫。
有部分孩子過不了關，那些過不了關的孩子自然也是不怎么認真讀書的人，他們剛好就在別人讀書的時候復習早自習聽默寫的內容，以便再次補考。而其他的孩子就好好讀書，這樣看來覺得也挺好的，每個人都有合適的安排。尤其是在看到一些孩子的讀書筆記寫得越來越深入，越來越有自己的想法的時候，便覺得閱讀于他們是一件極為美好的事情。
少做點卷子，將學生們從題海中解救出來，少一點功利性，也許暫時的成績不夠理想。但是，語文學習是一個長期的過程，沒有書籍的滋養、文化的浸潤，學生們的語文素養從何而來？也許我只是個理想主義者，在這個快餐化的時代，誰會在意那些看不見的東西呢？別人在意的只是成績，而我在意的似乎卻是虛幻的渺茫。
堅持，讀下去，寫下去，沒有為什么，只因喜歡，只因一些虛幻的理想。
02
飯后的娛樂，如果時間允許的話，就看點電影，點綴疲憊的日子。
抽空閑時間看了《無名之輩》，無名之輩，指生活中的小人物。
路遙在《平凡的世界》里說，“人們寧愿去關心一個蹩腳演員的吃喝拉撒和雞毛蒜皮，而不愿了解一個普通人波濤洶涌的內心世界。”電影確實是一群小人物的故事，兩個劫匪，一名一心想當協警的保安，一個欠一屁股外債的老板，一個只有頭能動的一心求死的女癱瘓……故事很真實，真實地訴說著小人物的生活，窮困、混亂、無奈……透著小人物的辛酸，卻一次次揪住了我的心。
電影自然是具有戲劇性的，兩個劫匪沒有搶劫銀行，選擇的是手機店，這在馬嘉祺看來是無法理解的，諷刺說他們是“憨皮”。大頭說搶劫賣手機的錢，用來蓋房，結婚做彩禮，還有一萬用來給霞妹買棒棒糖；眼鏡說，錢用來換裝備，搶得更大一點，在他們做著各自美夢的時候，戲劇的一幕出現了，他們搶劫的竟然是手機模型。兩個自稱悍匪的人，竟然被只有頭能動的癱瘓馬嘉祺給唬住了，這又是一戲劇性。
里面也充滿一些暖色調，父親與女兒的和解，大頭對霞妹的鐘情，眼鏡與女癱瘓的感情，眼鏡與大頭的義氣……這里沒有振臂一呼應者云集的英雄，有的是生活中可能遇見的形形色色的人，各自歡喜各自愁，不，展現的是小人物的艱難，因為錢，因為情，因為生活沒了希望……
突然，想起毛姆的話，“我用盡了全力，過著平凡的一生。”
請允許我悲傷一會兒，也請允許我負能量一會兒，因為生活從來都不容易。
