檢視閱讀感受《如何閱讀一本書》05次作業@流光易-1 - 簡書
四個收獲
1.任何分析閱讀前必須進行檢視閱讀。按照檢視閱讀五步法去做，能夠答出相應問題。
2.專家給予自己的思路入手，產品經理基于用戶的體驗入手。學習前者時，努力向其靠攏，接近其高度。
3.任何講方法的東西，在學習過程中就務必要牢記管理效果公式
4.融會貫通五步法（CDRAP)
1.檢視check
檢視就和咱們的檢視閱讀是一樣的，它主要看兩件事，第一個是分類，第二個是查看整體。
2.解構deconstruct
一個完整的東西，學習后拆解開，而后，把拆開了的東西變成一個框架體系 。即結構化。
另一個需要做的是，澄清邏輯。作者在展開的時候，他是用歸納法？還是演繹法？他是一個并列的邏輯，還是一個串行的邏輯，還是一個結構邏輯？是時間順序還是重要級順序？
3.提煉refine
提煉是從一個具體的事物中提煉出高度來、提煉出概念來、提煉出關鍵詞來。
工具：WHAT提問法
·一定要弄清楚“概念”、“定義”
·建議多積累模型
4.關聯associate。即思維的打通。
低標準的關聯：聯想案例、理念、道理。要逐漸養成，這樣的聯想習慣，使新舊知識聯系起來。
高標準的關聯：和原有的知識體系進行對接。
5.呈現present
呈現的方式：書寫或者演講。
有本事就使勁兒講 。講出來了——你無法描繪那種講出來獲得成長的那種快感！ 難在邁出的那一步。?
三個感受
1.第二篇內容，聽老大這么一介紹，就清晰許多了。檢視閱讀要做到的，僅是“從表面去觀察這本書，學習到光是書的表象所交給你的一切”――比如說主要內容、目的與目標受眾、關鍵詞、通過哪些大的方面構建主題等。更細致，更具體的東西，不是檢視閱讀層次的要求。明確目標，才不會無所適從、什么也做不好、顧此失彼。
2.真理、道理，個數不多，常常出現的是不一樣的解說方式。
3.有更多的實踐，才能有更多的思考，說和寫才有內容。
兩個改變
1.新知識要與舊知識產生聯系，進入原有的知識框架系統中，才能記得更牢；學習過程中，要定期溫故，故而知新。
2.降低學習的要求，但是以非常認真的態度對待。
一個行動
給《健康生活新開始》的檢視閱讀，按照五步法，做一個思維導圖。
