文理分科后，因為擔心新轉入我班的孩子們會有不適應，另外也想通過聊天給孩子分析成績，給孩子講一些學習方法之類的東西。可是說到對于理科的認識時，孩子突然間說出了前兩天自己想理轉文的念頭，并且這個念頭很強烈。因為這個孩子在填志愿的時候就猶豫，本來填的就是文科，最后一刻改了理科。后來就來了我的班，莫非這就是緣分？！
之后我把他單獨的叫到走廊里，走廊里的風颼颼的，涼快的腳都快僵了，渾身哆嗦。我想著辦公室里有空調，相比來說外面可能更讓人清醒，思考和理解問題更容易些。于是半個小時就………
一開始孩子比較猶豫，孩子說喜歡歷史，想學文科。。我先給孩子來個下馬威，我說你今后想從事歷史相關專業嗎？孩子說不想，我說那你就把你最喜歡文科的理由寫出來，十條，然后挑出你最重視的三天，同時寫出你最不想學理科的十條理由，也同樣選出三條最討厭的理由。孩子想了想，好像就很單純的理由，不想計算，喜歡歷史。
之后我給孩子分析了以下幾個方面：
1、我問孩子你為什么學習？孩子愣住了，沒想到一開學我問他們的問題今天這個場合我又問他一次。其實現在的孩子們夢想缺失動力不足，幾乎所有的學生都有所謂的“空心病”。我說，你父母對你學文學理也沒有過多的干預，更沒有對你的成績有什么具體的要求，那你還為什么學習？我說其實我們高中的學習最重要的時習得適合自己的學習能力，獨立的思維習慣，良好的時間管理能力，端正的對待自己自己責任的那份態度。如果從這個層面去考慮的話，學文學理又有何區別呢？如果你不刻意的去培養自己這些方面。學文學理你都會很失敗的。
2、接著我說：其實我就在去年我才發現我的前二十年白活了，因為我幾乎不讀書，不學習，不長進，也就是從去年開始越讀書越覺得自己想學的還很多，就越想學。我到現在連如何快速閱讀一本書都不知道，如何記適合我自己的讀書筆記，如何將自己常規的事務流程化，如何去做到真正的斷舍離，如何去了解別人的內心世界，如何跟不同的人進行有效的溝通，如何拒絕別人，這些我都不會，也都是我需要通過讀書學來的。這半年我給你們講過的時間管理理念，如何快速高效的記聽課筆記，如何專注，思考力，極點，這些東西都是我一邊讀書一邊理解，一邊嘗試，一邊跟您們講的。這些你都真正體會到了嗎？人需要多讀書
4、人需要不斷的嘗試各種領域，且每個領域都做得很成功；李娜和學習之道作者喬希維茨金。你可以學理科，但是對于你熱愛的歷史，你完全可以把它作為自己的愛好去學，去做。在有《明朝那些事兒》作者也是個理科男。
也許這個孩子的問題是個個案，但我相信更多的人都有這樣的情況，學文科之后發現文科枯燥、難背，學過理科之后發現理科需要動腦子，需要大量做題。其實孩子學習的根本問題找到，有針對性的學習才能成才。
愚見，謝謝。
