? ? ? ? 2020年是特殊的一年，因為疫情，互加計劃2020秋季學期快樂音樂課程9月份開課啦，在三門峽市網師團隊的耐心教學下，楊會仙、馬正文助教的支持下，我們即將順利結束這載入史冊的一學期，你還記得這學期是怎么過來的嗎？有哪些精彩課程及故事呢？
快樂音樂課程篇
三門峽市湖濱區快樂音樂課程入駐互加已經六個學期。始終秉承“為孩子帶來快樂，營造幸福童年”的藝術理念，結合小學音樂教材，結合時代特色，在課程中融入愛國教育、優秀傳統文化教育、感恩教育等等，使學生在喜聞樂見的優美歌聲中，潛移默化接受思想教育。在課程中，適當安排節奏訓練、發音練習、簡單樂理知識等，引導學生掌握淺顯音樂技能，培養學生音樂美感，提高學生藝術素養，為孩子的幸福成長創造條件。
本學期我們開展了精彩課程17節，有感恩教育歌曲《感恩有你》、《最美的老師》、《小手牽大手》、《父親》;有愛國歌曲《中國么么噠》、《讀唐詩》；有應景的歌曲《蘋果豐收》、《鈴兒響叮當》、《清晨》、《復習歌》、《新春音樂會》等還有針對現在手機潮流特色歌曲《手機手機我問你》。課程播放量達到次，課程精彩打卡分享1199則，這些數據的背后是一個個生動的教育故事，是授課教師、全國各地助學教師、助教、互加計劃團隊共同努力的結果。每節精彩課程的呈現是馬蘭青老師和王萍老師課前精心準備，兩位老師為了能讓我們的直播課順利進行、精彩互動、讓孩子們學有所獲，早已在課前精心準備，用心磨課，一遍一遍的試著電腦設備，她們認認真真地備課，學習CCtalk軟件的使用：開啟直播、美美上鏡、與孩子上麥互動、密切關注學習班級孩子的狀態......她們是最用心的網絡授課教師。
快樂音樂助教篇
1.自我介紹，來自哪里，擔任互加助教時間？
我是楊會仙，來自云南富寧，我是2018年開始擔任互加助教的，已有兩年多的時間。
2.您所擔任助教的課程介紹，特色？
我所擔任的助教課程是快樂音樂，快樂音樂課程不僅僅是教學課本歌曲，在讓孩子們感受音樂美感，培養藝術素養的同時，與孩子們的興趣愛好、生活實際相結合，促進孩子們身心全面發展。本學期共評選出學期優秀助學30名，跟課16節、制作暖場課件和暖場視頻各16各、點評助學教師打卡1199份，這些數據的背后是愛的服務與堅持。
3.最讓您印象深刻的一節課是學什么？為什么？
最讓我印象深刻的一節課是王萍老師教學的《手機手機我問你》，原因是在手機給我們帶來便利的同時，也產生了消極影響，大人小孩對手機都愛不釋手，通過這樣一首朗朗上口的歌曲，讓家長也能體會孩子們心底的呼喚，去感受孩子的心聲、特別有意義！
4.有哪個學校的老師或孩子給您印象深刻，什么原因？
給我印象最深刻的班級是來自河北唐山開平屈家莊小學郭靜老師和孩子們，堅持三年的快樂音樂課程的學習，她們班級的孩子會唱會表演很多歌曲，現在不管是表現力還是創造力上都有很大的改變！
5.您作為助教，如何理解您這個身份與自己本職工作之間的不同，是什么讓您堅持在做這件事？
我理解的助教這個身份與本職工作不同之處是通過互聯網方式服務全國的師生，服務面更廣，要求更高。
是什么讓我堅持做助教，從感性的一方面來說，是喜歡，就是喜歡！從理性的角度，認為助教它是有意義的，是值得我長期堅持去做的一個事情，而且在不斷的實踐中被證實了，特別是看到來自全國各地的教師、孩子因互加課程受到影響和成長變化，讓我更加堅定。讓我看到助教背后意義和價值，以及更多的可能性，這個可能性讓我更加珍惜助教服務的機會，也讓我活成自己想要的樣子，去賦能教師，賦能更多的孩子。
6.對走過這一年最代表自己的關鍵詞？
對走過這一年最代表自己的關鍵詞是顛覆和成長！
您對2021的期待是什么？
我對2021的期待是，自己的更多可能性，賦能自己、賦能更多的人！
跟隨快樂音樂整整2年，看到助學老師成長為網師、當地骨干，也看到快樂音樂課程歷程，和群里的伙伴在一個站點分開，又在下一站相遇，特別感恩，也很感動，每遇到一個團隊都是充滿干勁，充滿力量的，我也看到了希望，迎來的將是一個不可預估的充滿一切可能的未來。
快樂音樂助學、學生篇
精彩的網絡課程助學老師和學生滿載而歸，習收獲滿滿。
郭靜? 河北省唐山市開平屈家莊小學
歲月如歌，2020年秋季互加快樂音樂課程已結束，時光的車輪，給我校的孩子們留下了動人的故事、美好的回憶，一首首動聽的歌曲，都成為我校一路走來的永恒印記。一份堅持，一分收獲！這是一種亙古不變的道理。正是這份執著的堅持，我一直帶領我校五年級的孩子們參加互加課程《快樂音樂》的學習，在課程學習中，有明確的教學目標，科學的教學過程，建立了優秀教學，理想的教學效果，提高了學生學習的興趣，打造了高效課堂。我在課程學習中收獲著，感動著，更讓我在突破中自我成長。也讓我們師生共同度過了美好的時光！通過孩子們和我的努力取得了不錯的成績！變化之大，令人贊嘆。
本學期的快樂音樂由王萍老師和馬蘭青兩位老師授課。每次上課前我都及時關注快樂音樂核心交流群里發的課的公告，并把每次課的作業單提前打印出來按要求讓孩子們寫感想配畫面。并把要學習的歌曲提前發到班級群里讓孩子們提前預習，為學習歌曲做好充分的準備。在快樂音樂的網絡課堂上我們的孩子們能在專業老師的帶領下學習音樂，通過視頻互動和老師對話，了解千里之外同上互加課程的同學們的情況，喜歡跟隨視頻里的老師舞動，孩子們成長了不少，從五音不全到能唱好某些歌曲，從不喜歡音樂課到著迷音樂課，從被動搶麥到主動上麥，從怯場到自信，正一步步改變著，音樂課堂帶給他們無窮的快樂，在我的帶領下他們的學習積極性很高，學到了好多樂理知識，唱會和表演了好多歌曲。所有孩子們最喜歡的就是跟隨老師律動，還培養了他們的創編的表現力。這都要感謝有緣遇見互加音樂課堂，讓孩子們變得如此自信。同學們在愉悅的的情境中學到專業的音樂知識，認識一些常用的樂器，每節課孩子們都在玩中學，學中樂，上節課結束就期盼著下節課的到來。
堅持參加互加音樂課堂，堅持帶領孩子們感受網絡課堂的精彩，因為有你才美麗，如今目標正確，這樣的堅持，終會帶來更大的收獲。
萬鵬? 開陽縣高寨苗族布依族鄉久長小學? ? ? ?
回想那一個個音符鋪就的“石子路”，灑下過孩子們悠悠而綿纏的思緒，也下灑下過她們銀鈴般的歡聲笑語。腦海中自然映入屏幕上辛勤的網絡老師合著節拍律動的身影。一顰一笑帶著清脆的嗓音，如和風輕拂，如微雨浸潤，給孩子們的童年鋪就了五彩斑斕的夢。? 一切尚在耳畔。作為助學老師的我，依然如從前一般伴著班里那些極具空靈、不可捉摸的“骨朵兒”。為他們拍照，為他們搶麥，為他們打卡……? ? ? ? 希望在多維的熏陶下，有一天他們也能開出奇妙的花，結滿豐收的果。助學老師的堅持，并不是結束，而正蓄集著又一個開始。自己雖不會“點石成金”，卻可借助“互加網絡公益課堂”這神奇的“魔法棒”美麗孩子們的靈魂。也讓網絡互加工作團隊甚至包括我，雙手留下余香……
劉勛亮? 重慶市城口縣明中鄉燕麥小學
2020年9月，我與互加計劃的“快樂音樂”結識，在此之前，上過半年的“長州音樂”，用的是回放課，教師先觀課--再備課（寫簡案）--學生看回放上課，取得了很好的效果。快樂音樂從本學期開始，僅僅十多次的接觸，孩子們已對她有了深厚的感情。回顧兩個多月的時間，快樂又充實，更多的是收獲。
一、孩子們收獲的是驚喜。
參加每一堂直播課，孩子們都能收獲到驚喜。在課前展示回顧中看到我們自己的視頻或照片，心中是多么的甜蜜，遠程的上課老師都把我們放在了心上。如果能等到一個舉手連麥的機會，早早就在位置上起立，認真看著屏幕，生怕放過了機會。在互動的過程中，認真聽取王老師或馬老師的安排，不管唱得好不好，積極參與，心里是快樂的。如果獲得一個優秀打卡，孩子們都會不約而同的響起掌聲，說明我們的表現是優秀的，我們進步了。
二、孩子們收獲的是自信。
參加快樂音樂的學習，開了眼界，從不敢在課堂上發言，到能夠到講臺前面面向全本同學唱歌，還能拍下視頻到互加的群里展示。互加網絡公益課堂，是一所沒有圍墻的大學校，老師遠在千里之外，孩子們的同學遍天下，比起只在教室里學習的同學優越多了。鄉村的娃娃還不感到自信嗎？不是快樂音樂的魅力,孩子們不可能有這樣的進步。不光是這門課，參與其它課程的孩子們也有同樣的感受。
三、孩子們收獲的是快樂。
在沒有參與快樂音樂前，沒有專業的音樂老師，音樂課很多被擠占成了語文、數學。燕麥小學五年級學生楊添在接受重慶日報記者匡麗娜采訪時說“我以前調皮不聽話，不愛學習，現在我星期天都想到學校來，我喜歡繪畫和音樂，周末想來練習。”
四、身為助學的我，感受到預習的重要。
我班的孩子剛參與快樂音樂學習，算是從“0”開始，課前不進行預習，上課就會跟不上。特別感謝互加的楊老師、小雨老師、小鹿老師等，在課前兩天就給我們發了曲譜、音頻材料，考慮細致周到。進入了優秀打卡的課，都是在前一天認真預習準備了的，沒有進入優秀打卡的，是前一天的預習課有事耽誤了。組織學生參與一節課，同時又聽了一節優秀的示范課，一舉兩得，在孩子們收獲的同時，我們助學老師更是收獲多多。
像這樣優秀教師帶領優秀班級學生的助學老師還有很多，比如：貴州省開陽縣南江鄉新隆小學杜芳老師班級、江西省贛州尋烏縣大墩小學李佳惠老師班級、山東省莒縣招賢鎮中心小學何永超老師班級、河北省張家口市萬全區高廟堡小學葉琛老師班級、四川省宜賓翠屏區新廟小學高蔓老師班級、陜西省子洲縣梁家溝小學郭宇老師班級......
不知不覺，這精彩的一學期就快結束了，在不斷的交流和碰撞中，全國各地的孩們因網絡課程而受益，特別是深入參與的班級，孩子們和網師也培養了十分濃厚的感情，心心相惜之間收獲了很多，也成長了很多，在這學期里，您有什么精彩故事或者難忘的瞬間，想跟大家分享的呢，歡迎大家在本文后留言。
下學期互加計劃快樂音樂與大家不見不散~
