我們的大腦不習慣各種窗口在眼前換來換去，我們更傾向于用到什么東西就去它所在的地方找。這不僅是個方法，還代表了一個更深的道理：你不應該把大腦當機器用，應該把它當成一個活的、有個性的東西，順著它的脾氣用。
想更好地動腦，先主動去動身
大屏幕這個例子的反直覺之處在于，你做了更多的動作，反而減輕了大腦的認知負荷。其實很多科學用腦方法都是這樣。
比如做手勢。我們知道在演講的時候做手勢可以更好地表達意思，但很多人可能不知道的是，做手勢對學習知識和加深記憶也很有幫助。老師講新概念的時候讓學生用手勢把那個概念“演”出來，比如模仿一個生物大分子的樣子，會顯著加深理解。把一個東西比劃出來，那種感覺跟只是在頭腦里想象一個東西，效果截然不同。生物教授讓學生用手勢動作模擬各種解剖學概念，測驗成績居然比只用術(shù)語教學提高了42%。
