最近就覺得自己的邏輯思維有點(diǎn)混亂，想調(diào)用的時(shí)候，總是會(huì)出現(xiàn)一些問題，想著改變這個(gè)現(xiàn)狀，上網(wǎng)看了一些書。
無意間刷到了趙莎的《高效學(xué)習(xí)法》，書中有這樣的幾句話：
到處插秧，看起來稻田越來越大，實(shí)際上并不方便自己管理，收成欠佳。。
書中建議：精耕細(xì)作的做法是慢慢的耕種好當(dāng)前的一畝三分地，讓土壤漸漸肥沃，然后從周邊開始種植新的秧苗，一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)大自己的阿種植邊界。在種植秧苗的時(shí)候，我們需要知道這塊土地適合種植什么，什么時(shí)候種植，什么時(shí)候施肥，絲毫不能馬虎。
學(xué)習(xí)也一樣，構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系，首先要知道自己需要學(xué)習(xí)什么，從而圈定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再有計(jì)劃的向周邊拓展，有效的分配資金及的學(xué)習(xí)時(shí)間，明確自己的學(xué)習(xí)方式。
我一直有自己的目標(biāo)，但是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我偶爾會(huì)迷茫，會(huì)焦慮。。。
說白了，就是因?yàn)闆]有建立起自己的學(xué)習(xí)樹。
接下來的這個(gè)春節(jié)假期，把自己的學(xué)習(xí)樹搭建起來，讓所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都長在這顆樹上，知識(shí)才不會(huì)丟失。當(dāng)所有的知識(shí)形成了一個(gè)體系，才可以發(fā)揮系統(tǒng)的作用。
圍繞著輸入--加工--輸出 三個(gè)步驟建立學(xué)習(xí)流程。
它可以解決的問題：不知道學(xué)什么
解決方案：用未來倒推現(xiàn)在，畫出自己的學(xué)習(xí)樹
學(xué)習(xí)樹的意義：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與意義
學(xué)習(xí)樹的步驟如下：
明確學(xué)習(xí)樹的四個(gè)維度，素質(zhì)、知識(shí)、能力、技能
根據(jù)未來想要成為的自己，搭建學(xué)習(xí)樹的雛形
根據(jù)企業(yè)的“勝任力模型”，衍生出“崗位描述萃取法”細(xì)化自己的學(xué)習(xí)樹。。。
