【閱讀內(nèi)容】：第二章心態(tài)部分
【閱讀時間】：一小時左右
【讀書筆記】：
底層思維方法：
【觀點】：學(xué)習(xí)臨界知識，就要從具體的知識輸入開始。讀書，自然是最基本而又重要的方式。
【我要提問】：除了讀書之外還有沒有別的方式學(xué)習(xí)臨界知識？
【概念】：在原始方法上努力，就是低水平的勤奮。
【原始方法】：花很多時間閱讀一本書，去記錄名言警句，卻不花時間加工與已有的知識進行聯(lián)系。
【讀書方法的升級】：刻意放慢速度，不僅摘錄名言，還要描述讀書后受到的啟發(fā)內(nèi)容，這些啟發(fā)與過去的哪些經(jīng)驗相關(guān)。
【更具體的做法——歸納和演繹】：當(dāng)要解決某個問題的時候，去主動尋找可能會討論這個問題的文章和書籍，去觀察，作者用什么樣的思路解決問題？在這個解決方案背后，是否有我熟悉的知識？我還能把這個解決方案的原理應(yīng)用在什么領(lǐng)域？
學(xué)習(xí)臨界知識需要具備的2個心態(tài)
【意義】：學(xué)習(xí)效率的大幅度提升，一定會涉及到底層認(rèn)知的改變。
【全書的精華】：更高效的學(xué)習(xí)，來自更合理的學(xué)習(xí)方法假設(shè)。
【提升學(xué)習(xí)效能的第一步】：打破習(xí)慣性防衛(wèi)
【什么是習(xí)慣性防衛(wèi)】：觸點：遇到和過往認(rèn)知不一樣的新觀點，認(rèn)為自己的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)
【產(chǎn)生習(xí)慣性防衛(wèi)的原因】：基本歸因偏差，當(dāng)自己犯錯誤會下意識地從外部尋找原因；對別人的犯的錯誤就會歸因到對方這給人身上。
【更形象的解釋是】：《第五項修煉》行為科學(xué)奠基人阿基里斯：習(xí)慣性防衛(wèi)的根源是懼怕暴露想法背后的思維。這樣會造成失去檢討自己想法背后的思維是否正確的機會。
【個人感受】：習(xí)慣性防衛(wèi)是自我保護機制，但是會阻礙自己的成長和進步，學(xué)習(xí)就是不斷地學(xué)習(xí)更合理的假設(shè)，改進思維的缺陷，做出更合理的決策和判斷。
如何減少習(xí)慣性防衛(wèi)的不利影響——綠燈思維
【紅燈思維】：遇到和自己觀點不一致的時候第一反應(yīng)是找理由反駁。
【與之相對的綠燈思維】：理解這個新觀點的用途和價值；這個觀點可能不足的地方，該如何完善它？
【建立綠燈思維更基礎(chǔ)的認(rèn)知】：區(qū)分我和我的觀點/行為
【個人感受】：
原來以前的讀書方法是有問題的。曾經(jīng)的自己讀書也是最求數(shù)量，再困再心煩，也要硬著頭皮看下去，卻根本不愿意動手寫讀書筆記，認(rèn)為太辛苦。曾經(jīng)的自己是多么天真。自以為看完一本書，總會有所收獲，可能看完的幾天時間對書籍內(nèi)容有一點點印象，然后隨著時間的推移，可能一點點也不剩。遭遇的尷尬是，與人交流的時候腦子里根本沒貨，是一種看了書卻沒有消化的結(jié)果。更別提什么實踐，浪費了大量的時間。近來由于觀念的變化和做出的實際行動，慢慢地覺得一本好書值得慢下來好好看，輸出筆記，寫個人感受，還要時常進行回顧，去嘗試著去應(yīng)用。心態(tài)有了變化，行動也真的會隨之變化。不過個人存在的問題是，該怎么練習(xí)才能實現(xiàn)知識之間的相互鏈接和演繹呢？舉一反三的能力還遠遠不足啊。另外一點，當(dāng)真的遇到別人的觀點與自己的不同，第一反應(yīng)還是會下意識地去辯解吧。這時候試著冷靜下來，好好思考一下對方的觀點可行性呢，說不定是一次糾正背后思維誤區(qū)的機會。不過心理清楚的知道，這也是一種需要磨礪的能力，不可能一下子就能達到自己想要的狀態(tài)和結(jié)果。不斷練習(xí)，總會進步。
【遇到的困難】：沒有太專注，大概是因為某些事情緒有點不穩(wěn)定，帶著點興奮和擔(dān)憂吧。
