發簡信
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家庭教育之拯救計劃家庭教育是孩子生活的，學習的，游戲的地方進行的，這種教育真可以說無所不包，無時不在。比如吃飯，走路，文明禮貌等等。 現在的爸爸媽媽...
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家校讀本
家校共育，顧名思義是家庭教育與學校教育共同培育的一種教育方式。 為了把我們的孩子培養成對國家，對人類，對人民有責任感和使命感的優秀人才，從中央到...
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手機
經常玩手機和不玩手機的孩子，十年后區別讓人難以想象 學生安全教育平臺 今天 隨著經濟的發展以及生活水平的提高，智能手機走進千家萬戶，但是未成年人...
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第十次作業 案例記錄與保管，評估與轉介 - 草稿
一、案例記錄的內容和要求是什么？ 內容:(1)一般背景資料。包括性別、年齡、職業、文化程度、婚姻狀況、聯系方式等。(2)來訪的原因?；閼賳栴}、子...
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第十次作業 ? 案例記錄與保管，評估與轉介
1.結束指導關系的工作程序有哪些？ 包括四個方面:（1）確定結束指導時間?？筛鶕A先商定的時間，也可根據求助者的感覺與要求，或者指導師的經驗。總...
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第九節課作業之個體心理指導的實施(二)
主講:趙悅玲老師 一、克服障礙指導的一個因素 二、指導效果的一個評估 1.什么是移情？ 移情是指求助者把對父母或對過去生活中某個重要人物情感、態...
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第八節作業之個體心理指導的實施
主講:趙悅玲老師 分亨學習 一、實施指導方案策略與框架 二、屬于參與性的技術 三、影響性技術 四、阻礙心理健康指導的因素 五、指導效果的一個評估...
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第七節課、制定個體心理指導方案
主講:趙悅玲 指導師搜集資料室時，應圍繞幾個問題進行，請簡述。 簡單的說就是6W1H，①who，了解求助者是什么樣的人，即個人特點及簡史。了解一...