發簡信
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學習在窗外
“學習在窗外，他人是老師，世家是教材” 教育者的視角不僅僅是課堂與分數，作為一名教師，不能只為課堂而教，也不能只為分數而教。我們應該保持一點教育...
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讀書
閱讀是想象力的源泉，閱讀的時候我感覺生活很充實，同時，閱讀把我和我童年時代的現實世界分隔開來，給我展示了一些常和我的生活模式截然相反的社會模式。...
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摘記學習
《美國往事》里有一句臺詞，交往的本質不只是為了休息日能一起去玩，去旅游，那只是附帶的東西罷了。互相支撐著對方的生活成為彼此的力量，才是交往的本質...
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和春天相約
每年的春天我都會留下只言片語，記錄春天的美好，去面寫下了和春天一起生長，現在讀，仍舊能夠感受到春天的明媚與力量，仍然能夠想起那個溫馨美好的午后。...
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堅持的力量和意義
一個人，無論做什么，只有堅持做下去，你就能夠看見堅持的力量和意義。 堅持每天寫幾個字，堅持每天讀一首，堅持每天閱讀半小時，堅持每天寫一點隨筆感悟...
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《最后一次講演》教后記
《最后一次講演》是聞一多先生用生命寫就的正義詩篇。讀完這篇演講稿的第一感受就是讓人憤怒，讓人渾身充滿來力量。在教讀這篇課文時，如何讓學生認識到演...
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精細化管理
不知什么時候，精細化管理開始滲透到教育領域，管理者把精細化管理奉為圭臬，大會小會談管理非精細化莫屬。精細化管理，表面上看似乎是無縫隙無死角的全方...
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隨筆
昏黃的大幕遮蔽了春天嬌秀的容顏，垂下的萬千綠絲在肆虐的狂風中蕩秋千。一場突如其來的沙塵暴把春天撕扯的七零八落，綻放的花朵四處飄落。春天被塵沙揉碎...
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關于課堂的思考
課堂無論怎樣翻轉設計，始終要指向生命，指向人，只有眼里有人，課堂才會有活力和生命。 我們現在的課堂，有先進的理念，有龐博的知識，更有先進的媒體技...