你追求什么，你心里希望得到什么，冥冥之中你就會得到什么，你喜歡一種和諧的人際關系，慢慢的你的人際關系也會變成這樣。
我喜歡祥和的人際關系。這么多年和同事關系都非常融洽。我不喜歡那種尷尬的，相互看不順眼的人際關系。
能忍認，能看透，能接收，能認同。還有什么不能交往的朋友呢？況且每個人都有每個人的優點與缺點。
以前曾寫過一篇文章。合作共贏與單打獨斗，主要講述了我和另一個同事相處的事情。我們剛認識不久，相處有點不融洽，因為帶的是同一科同一年級我希望和她合作，共同學習，共同進步。但事事造到她的排斥，我心里非常的郁悶。想不通，不知該怎么處理？不知道怎么和她融洽相處。
繞開工作談生活，倒很能聊到一起，談家庭，談教育孩子，談穿衣吃飯，談生活中的事。
慢慢地越聊越多，也能聊工作的事，這時候才發現對一個人初步的認識與感覺，有時候并不是特別正確。現在我與同事的交往非常舒心愉快。
在班級管理中，我也不想與學生樹敵，高高在上的去指責他們。我也想和學生形成一種融洽的交往關系。
我想要用我的溫柔與智慧去征服他們，讓他們信服于我，聽從于我，跟從于我的步伐，我和他們一起去馳騁知識的每一片土地。和他們融洽相處，而不是是高高在上的指責批評甚至是責罵。
同事告訴我，你這種態度對待學生是不行的，你無法震懾學生，學生就不怕你，慢慢的班級會亂，你就無法鎮壓下去。
可我不喜歡對學生大發雷霆，偶爾發一次脾氣，發過之后，我都會肚子疼，很長時間無法平息心情。
在與學生的交往中，我犯了難。
思考再三，我還是按照我的原則去執行。我把學生重新安排座位，把難管教的四散分開。班里最難管教且成績好一點的學生放在了最前面，先拿他開刀。
我語言溫柔眼神嚴厲，給他說著最輕的話，關心著他的生活與學習，告訴他老師是對他的關注與期待。也告誡他什么是對錯，應該怎樣做個好學生，在學校不能給老師惹事，而應該把所有的心思用到學習上。
一段時間，他上課認真聽講，課下也不再和學生發生矛盾，我感到非常的欣慰，不去責罵和批評，正確的引導也可以管好一個學生。
多和難管教的學生去接觸，督促他們的學習。公平公正的去對待他們，讓他們明白對錯，一一攻破他們那倔強的，難管教的的性格。
這兩天的課堂非常安靜，學生偶有不認真聽課的，但沒有一個亂說話的。
上自習時，有學生在說話，我一個眼神過去，他立刻停止說話。
每次作業不多，幾乎都能按要求完成，偶有一兩個學生實在完不成，也就放過他們了。
希望能輕松愉快的管理好班級，也希望學生能在一個輕松的環境中提高成績，學到更多的知識。
