王麗紅 讀書是最好的修行——陳孝花家庭教育工作室書香心語（十）
宋玉敏? 陳孝花? 今天
她，一個在三尺講臺默默耕耘了24年的資深教師。從事教學工作以來，一直擔任初中教學及班主任工作。24年來，熱愛教育事業，認真勤奮，兢兢業業，得到家長和學生們的一致好評。
教育理念：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
主要成果：先后獲得青州市教學能手、濰坊市教學能手；青州市優秀教師；青州市優秀少先隊輔導員。多次參加國家級、省級科研課題的研究，其中中國教育學會的《學校心理健康教育教學新模式的應用》、中國教育技術協會的《信息技術促進區域教育均衡發展的實證研究》濰坊市的《學生學習困難的成因預防及矯治研究》《以創新能力培養為核心的創新型學科課程教學策略與方法研究》等多個課題已順利結題。優質課《爸爸的花兒落了》獲濰坊市二等獎?！秾μ岣邚土曅实膸c嘗試》獲青州市優秀教學成果一等獎。
一個人可以走的很快，一群人才能走的更遠。我會在這個團隊中不斷地提升自己，走的更遠。
讀《好媽媽勝過好老師》有感
西書院初中? ? 王麗紅
最近在讀《好媽媽勝過好老師》這本書。越看越覺得是自己的無知與貧乏，導致了兒子現在不愛學習的狀態，真后悔沒有早讀這本書。
以前看到人家有愛學習的孩子，就覺得人家有福氣。自己是命薄福淺，怨天尤人。通過看這本書才知道人家有愛學習孩子的背后有家長的默默付出和對的教育。而我也是在不斷的“教育”孩子，“陪”孩子。我的“教育”是命令、嘮叨、指責，我的“陪”是監工。尹建莉老師書中有這樣一句話?！耙粋€人，首先是個自由的人，才可以成為一個自覺的人?！蔽覐膩砭蜎]讓孩子成為一個自由的人，他怎么會成為一個自覺的人呢？
記得一、二年級時，每次放寒暑假。孩子都會按照老師的要求制定好學習計劃。我就每天看著這個計劃，跟他說:“現在該干什么了，今天還有什么任務沒完成！”十足一個監工的。孩子每天都是在命令、嘮叨和指責中度過。到了四年級，人家直接不制定計劃了，讓制定也不制定了。當時我就覺得制定和不制定差不多，反正也不可能不折不扣的執行。不制定就不制定吧。就沒有意識到孩子出現這個行為的真正原因?！?是想從家長的約束中掙脫出來！我沒有去理性思考，沒有及時調整，仍然是沿用自己舊的模式“命令，嘮叨，指責。” 孩子在這種環境下慢慢長大，也是越來越不聽話，學習也不上進。一度我都懷疑自己孩子是不是智商有問題。現在看來，這都是我的教育方式方法出了問題，正如尹建莉老師說的：“如果家長在對待孩子的問題上，從不去認真的思考，不去理性的處理，只是憑性情做事，一遇到問題就著急。一著急就發脾氣，這只能說明你是個任性的家長。一個任性的家長，怎么可能不培養出一個任性的孩子呢？”
我總是認為， 從小就要嚴格管教，讓他知道什么是對的，應該做的；什么是不對的，不應該做的。做對了做好了是應該如此，做不對做不好的地方就要嚴厲批評，指責，懲罰。覺得這樣等孩子大了，他就能養成良好的習慣了?？墒墙Y果恰恰相反。尹建莉老師說：“孩子的弱點，如果總是通過大人的操縱去克服，那所謂克服就是不存在的虛幻，只能叫屈服。屈服是不會成為孩子自我認可的一部分的。只要有機會，他就不再想屈服，就要從約束中掙脫出來?！边@就是青春期的逆反吧，孩子為什么逆反，都是家長的教育不當造成的。
從我自己對孩子的教育中就可以看到，正是家長的無知與貧乏，才造成了現在孩子的不聽話，不懂事，逆反。可見家長的學習和成長是多么的重要，多么的迫在眉睫。家庭教育課是多么的重要，多么的迫在眉睫。所以自己要在工作室中認真學習，盡快成長，為家庭教育事業貢獻一點自己的力量。
