參加上海市周雅芳名師團隊周旭老師關于統編小學語文五年級下冊第六單元異步教研后，我對“打開思維的暗箱”有了全新認識。
教研中，周老師通過具體課例，深入剖析了如何引導學生在閱讀、習作中打破思維定式。例如在分析課文時，以往我們常聚焦于文本表面內容，而這次教研強調要引導學生探究作者的思維路徑，理解文章構思邏輯。這讓我意識到，教學不應只停留在知識傳授，更要注重思維方法的滲透。
在習作教學方面，周老師分享的“思維導圖搭建框架”“逆向構思法”等策略，為學生打開了新思路。這些方法能有效幫助學生梳理思維脈絡，克服寫作時無話可說的困境。
此次教研，猶如一把鑰匙，打開了我教學思維的“暗箱”。未來教學中，我會將這些理念和方法運用到課堂，注重學生思維能力的培養(yǎng)，設計更多開放性問題和實踐活動，鼓勵學生多角度思考，讓思維真正活躍起來，助力學生語文素養(yǎng)的全面提升。
