這是自語君365天寫作計劃第32天的寫作內容
1.2閱讀的層次
第一層次的閱讀，我們稱之為基礎閱讀。
小朋友認字讀短文就是處在這個層次的閱讀，這對我們來說都是閱讀的基礎。實際上，在我們學習外文的時候還要面臨這個層次的閱讀。英語那么大分值的閱讀理解還是很有道理的~看得懂才能學得進去，而我們做的閱讀理解大部分還只是停留在“獲取資訊”這個層面的閱讀目的，是最基本的語言技能。
第二層次的閱讀我們稱之為檢視閱讀。特點在強調時間。
檢視閱讀就是對全書架構的把控。我們總說讀書要把書“讀厚”再“讀薄”，說的就是這個道理吧。精讀細節如果沒有在全書脈絡的指引下，極容易發生”迷路“。就如我們到陌生的城市游玩，在某個景點玩得不亦樂乎已然十分熟悉，不看地圖依舊不知自己身處何方。
檢視閱讀給我們的是”指引牌“作用。
第三層次的閱讀，我們稱之為分析閱讀。
分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優質的閱讀——你能做到的最好的閱讀方式。
把書”讀厚“，嚼碎了裝進自己的腦袋。
但這個層次的閱讀是沒必要用在”獲得資訊的閱讀”上的。分析閱讀是為了追求理解。
第四種，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀。
在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。
在這一節里，對主題閱讀的解釋篇幅并不大。但我們應當能夠理解，主題閱讀是在書籍中尋求我們想要的某個問題的答案的閱讀。是對求知的我們最有用處的閱讀。
知道閱讀有這四個層次有什么作用呢？針對不同的閱讀材料我們需要用到的閱讀層次是不一樣的。在實際應用中，應當就是能有效指導我們，在有限的時間里安排不同層次的閱讀任務，因其用腦程度不同，合理的安排能幫助我們讓大腦輕松完成各項工作任務。
今日總結
知道閱讀四個層次的不同，為今后增進閱讀技巧打下基礎。
