《學會與問題共存》
? ? 不知道您是否看過《爸爸去哪兒？》這個節目？節目中有一期的內容是要孩子們完成“護蛋”的任務，小主角天天，在護理的過程中，蛋被爸爸張亮的好朋友田亮打碎，于是天天選擇說謊來處理，當爸爸通過質問拆穿天天說謊時，天天對爸爸說：“我不想讓你知道是他（田亮）打碎的，所以我才這樣撒謊，對不起。”
? ? ? 如果當時爸爸張亮只看見孩子說謊的行為，（也就是太極圖中的黑），而急著要處罰他，就不會有后面令人感動的原因被我們知道：原來天天說慌，是為了不讓爸爸覺得難過（這，就相當于太極圖中的白，一個不過六歲的孩子，試著用自己的方法照顧爸爸的情緒），也不會引發后面好的結局，因為之后天天對著爸爸伸出手說：“你打我吧”。孩子愿意為自己的行為負責，并主動接受處罰，這是一種何等珍貴的情操！
? ? ? ? 一般情況下，父母在得知孩子的偏差行為時，通常先注意到的，往往是一片黑。但是如果我們認識到“人不等于行為”，不拿孩子的偏差行為，去標識他的人格，就比較容易找到孩子的優點——即太極圖中那個白色的亮點，一旦找到白色亮點之后，我們將這個亮點擴大，往往就會帶來反轉的契機。
? ? 作為家長或者老師，我們要學會培養自己看見另一面的能力。那么該怎么樣去培養看見另一面的能力呢？這就要求我們：不把力氣花在消滅黑色部分上，因為有時黑色根本消滅不了，但是將注意力多放在擴大白色上。因為萬物皆是平衡的。擴大白色，黑色自然就會縮小，而擴大白色最簡單的方法就是運用肯定與正確的贊美。
? ? ? ? 黑色沒有被消滅，可能會令你擔心，但是縮小在可以控制的范圍之內，一個小黑點不就暗喻著沒有人是完美的嗎？那么調整看事情的角度，不把生活問題擴大，是我們學習《與問題共存》的重要一步，人活在這個世界上，誰沒有問題呢？
? ? 有些人有家庭問題，有些人有人際問題或者健康問題，有些人自我情緒困擾，捫心自問，我們每個人多多少少都存在問題，只是這些問題可否被我們控制罷了，所以當我們成年人是如此的時候，又怎能期待孩子是完全沒有問題的一個人呢？因此，當我們發現孩子的問題時，我們要這樣去做：
? ? ? 第一，暫時不要急著去消滅問題，而是注意到孩子哪些方面很不錯，值得我們擴大，先去進行這些方面。
? ? ? 第二，因為處理孩子的問題，重要的并非消滅黑色，而是擴大增強白色，我們要發現孩子的資源與潛力，從正向的意義出發，發揮滴水穿石的力量，讓一個小小改變，匯集出巨大的改變。
? ? 第三，人的價值是多元的，生命的面相也是多元的，將所有問題都看成人生的一部分，就能坦然面對，并且找到解決方法。
? ? ? 第四，換個角度看問題，會改變自己，也會感動別人，這樣能為自己和別人帶來好結果，也許不是最滿意的結果，但也是好結果。
