? ? ? ? 在新的歷史支點，教育也面對著新的變革。國家教育部與時俱進，于是，提出了“雙減”，“雙新”的教育策略。
? ? ? ? 什么是“雙減”，根據教育部的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》文件精神，可以簡單的理解為“減輕學生作業負擔和校外培訓的負擔”。什么是“雙新”，指的是“新課程改革”和“新課堂改革”。
? ? ? ? ? 在“雙減”“雙新”背景下，班主任應該怎么做？才能不辜負時代所賦予的神圣使命？聽了“第四批河南省名班主任工作室授牌及專項培訓會”，我有了幾點粗淺的認識。
? ? ? 一、為國育才，德育工作很關鍵。
? ? ? 種樹者必培其根，種德者必養其心。思想高尚的人，無論在任何崗位上，都能為社會做貢獻，釋放能量。背誦國學經典，很有效果。不斷地引導學生用經典，做經典。
? ? ? 二、人盡其才，因材施教很重要。
? ? ? ? ? 好的教育是尊重每一個學生的教育，應當把選擇權還給學生，讓他們根據自己的特長、興趣、愛好進行選擇。
? ? ? 三、減負不等于減質量。
? ? ? 提高作業質量，布置提升學生能力的作業。布置增強社會實踐的學業。比如：講歷史小故事，背誦《論語》，做一道菜等。書面作業很少布置。
? ? 四、有怎樣的班主任，就有怎樣的教育
? ? ? 班級是一個大家庭，班主任老師就是一家之主。怎樣班主任，就會帶出怎樣的學生。因此，加強自身的成長，很關鍵。
? ? ? 我學習了張健堂老師的教育講座，很受教育。張老師從五個方面，講班主任老師的成長修煉。
? ? ? 1.信仰力。做一個有教育情懷的班主任，做一個有理想有追求的班主任
? ? ? 2.專注力。專注于當下的美好，守住自己的一份責任田。種桃種李種春風，守秋守夏守芳華。堅守崗位，一直走下去，就是成功。
? ? ? 3.表達力。極致表達，完美綻放，講述教育故事，傳遞教育好聲音。每登臺，必精彩，每呈現，必經典。極致的表達力，是優秀班主任的基本功。
? ? ? 4.學習力。世上有兩種耀眼的光芒，一種是太陽，一種是你努力的模樣。一個人的閱讀史，就是一個人的精神發育史。多讀書，多學習。學習，是永葆青春的秘訣，學習，是成長的動力。
? ? ? ? 5.轉化力。把學習的知識轉化成一種能力。把學習筆記，寫成學習心得，就是一種轉化。把別人的智慧轉化成自己的思想，再轉化成實踐的動力。在不斷的轉化中成長，在轉化中生命得到提升！
? ? 6.思想力。優秀的教師肯定是一位思想家。就像一位出色的火炬手，點燃學生的夢想，也點燃家長的夢想。
? ? ? 7.驅動力。就是實踐的能力。再偉大的夢想，不去實踐也是空想。
? ? ? 作為一名，新時代的班主任，應該像大樹一樣成長。向下不斷地扎根，汲取營養。就是，不斷地學習，學習，再學習。向上，向著陽光不斷的伸展枝葉。就是向著，有利于學生成長的方向努力。為了學生的成長，付出再多都是值得的！
? ? ? 生命只有干出來的精彩，沒有等出來的輝煌。負責任最苦，盡責任最樂。不斷學習，不斷探索，時代賦予教育的重任，自己也有一份！在人世的喧囂中守住自己的清風明月。仰，不愧于天；俯，不愧于人；內，不愧于心；外，不愧于顏。坦坦蕩蕩，光明磊落。在人世的喧囂中守住自己的清風明月。
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