摘錄：
專業引導：
? “沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細致而復雜的任務”
? ? 即如果交往雙方或多方有某一種自信，并都意識到這一點，則容易相互吸引，產生親密感，教育中，家長最希望的一致就是老師看到孩子的優點，喜歡自己的孩子，這是教師和家長建立信任和共識的捷徑。同時當老師，把孩子的優點進步和期望通過家長轉達給孩子時，孩子會潛移默化感到傳染，就會像羅森塔爾效應中參與實驗的學生那樣充滿自信，取得喜人的進步，這也是教師與家長有效溝通的最終目的。
收獲：黃老師的做法兩點我很贊同：一是在與家長溝通時，顧及家長的面子，與家長單獨溝通。二是在分析原因時認為，如果讓家長感到教師重視并關心自己的孩子，就能夠自然的與僵尸接近，進行有效的溝通。
