? ? ? ? 我縣每年暑期都會組織全縣各科教師培訓，每次培訓收獲滿滿，然而2018年8月20日的班主任業務能力提升培訓，讓我至今記憶猶新，并對之后的教學工作有了很大的啟迪和促進，無論是從工作上還是生活上，都讓我受益匪淺。
? ? ? ? 記得那天培訓之后，我迫不及待地寫下心得體會：上午王克良教授主講的《新時代教師的教育思考與思維》給我留下了深刻的印象，做一位好老師必須做到以下幾點：做好老師，要有理想信念。只有有夢想的老師才能引領學生筑夢、追夢、圓夢！做好老師，要有道德情操。師德是深厚的知識修養和文化品味的體現。做好老師，要有扎實的學識扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。是呀，做一位老師容易，但要做一名好教師，尤其是好班主任教師必須做到以上幾點。我很喜歡王教授的這句話“世上沒有理想的教育，但我們并不能因此放棄教育的理想。”，這句話深深印在了我的腦海里，為了學生美好理想的實現，我要堅定信念：爭做好老師，好班主任。
? ? ? 上午王克良教授的講解讓人喝彩，下午年逾古稀的高金英教授幽默精彩的講座堪稱叫絕，讓人佩服得五體投地。她結合著自己工作和生活上的事例講了題為《靜下心來做事，潛下心來育人》的講座，聽的我不僅發自內心的喜悅，更是收獲了好多值得學習的地方。她的這些話讓我回味無窮：“世界就像一面鏡子，照射著我們的內心。我們的內心是什么樣子，這個世界就是什么樣子。選擇抱怨，我們的內心充滿了抱怨和絕望；選擇感恩，這個世界就充滿了希望和愛！”這些飽含哲理的話使我深有感觸，我們對待工作要有積極樂觀的態度，別看我已有31年的班主任工作經歷，但是面對調皮搗蛋，抽風打架的學生，任然心煩，可那天聽了高老師的解讀，我一下子豁然開朗，能遇到調皮的學生，也是給了我們提高智商的機會，什么問題只要換角度去思考去解決，就會有不一樣的結果，因此我們要開開心心的面對我們的每一天的工作。
? ? ? ? 高老師說：“我們要成為復合型人才，不能成為只會單一教學的教師，只有這樣你才能不落伍，不被社會淘汰”，這話讓我也覺得特別在理，尤其是我們小學校的教師，你必須精通各科知識的教學，否則會影響學生求知，怎么才能成為復合型教師呢？這就得靠我們不斷地去充電去學習，高老師七十多歲她能精通電腦，知識十分淵博，講起故事一套套，這跟她不斷的學習有著直接的關系，活到老學到老，只有不斷充電才能順應新時代的教學發展。同時我們也應該建立自己的知識庫，檔案袋，把自己精心儲備的東西分類整理，已備教學時的需要。另外我個人覺得要想當好一名優秀的班主任，必須對學生有足夠的愛心和耐心。我們班主任就是孩子的第二個媽媽，隨時隨地的關注班級每個孩子的一言一行一舉一動，那究竟該怎么做呢？我認為應該做到以下幾點：
? ? ? ? 1、重視培養學生良好的行為習慣。一個良好的習慣,能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣,是小學階段教育工作中的重要任務，在平時的工作中注重學生習慣的培養。要求學生書桌整要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養他們聚精會神，專注于一件事的習慣。要求學生每天按時完成作業，大考小測后，要總結經驗教訓，發現問題并解決問題，培養他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯、喝湯不發聲音，幫助他們養成良好的生活習慣。? ? ? ? ? ? ? 2、重視培養學生的群體意識的培養。讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關，要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想，積極進取，頑強向上的大家庭。我認為班會，校內集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說:組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發言，啟發調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發表自己的觀點和看法，可以看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學生是留守兒童，有的是獨生子女，集體意識很淡薄，部分學生“惟我獨尊”，不把家長、老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動，培養學生群體意識和與人合作的能力，以適應社會的需要。另外，培養學生的自信心要有長期性。學生自信心的培養不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立，必須在教育期間適時的，持之以恒的培養才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強。
? ? ? ? 3、重視班干部的培養。在班級管理中，班干部的選拔，培養是搞好班務工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部可以獨當一面，協助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的，在班干部的選拔中，注重德才兼備,因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用，并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級工作做貢獻。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現應激狀態，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現象，激發了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。
? ? ? 4、重視與家長的密切配合。共同教育孩子，孩子的成長環境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力，絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法和教育思想，發現有抵觸的地方，一定充分交換意見，達成統一。為此，我建立了班級群及時與家長溝通，同時我會定期開展家長會以便及時與家長面對面溝通，大家互相取長補短。除了以上說的這些我覺得同樣重要的還有，班主任對學生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎。
? ? ? ? 總之，做好一名好班主任必須深入細致的了解每一個孩子的方方面面。不但在班級，隨時隨地的關注我們的每一個學生，就包括暑假我也會讓學生給我寫信，告訴我孩子假期中的點點滴滴，當我在假期中用微信的方式收到孩子真誠的心里話時我感到我選擇了教師職業是我一生的榮幸，感到無比的幸福。最后我要用高老師的話說“靜下心來做事，潛下心來育人”，教好班級的每一個學生是我們班主任的責任，也是我們班主任應盡的義務，我們必須遵從內心，對得起良心，雖然我由于身體原因，自從2024年9月之后不在擔任班主工作，但在我心中我們班的孩子永遠是我最愛的娃,我依然為我們未來的接班人做好守護神！
