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? ? ? 高聳的樓房遮住了正在西沉的落日，看不到彩霞，看不到火燒云，更看不到隱藏到西山頂后僅露半個落日的那如畫卷般壯麗的景觀。能感覺到的只是天空在一點點的變暗。
? ? ? ? 小布點兒幼兒園校門外，擠滿了成片的小汽車和穿著五顏六色厚實羽絨服的家長們，其中打扮靚麗的女人居多。
? ? ? ? 這群人天天如此，一到這個時候就從四面八方聚集到了這里。呵著白氣，雙手插在羽絨服左右兜里，嘰嘰喳喳，似冬日里變天前落在一片干樹杈上吵個不休、正在開會的麻雀。她們相互一邊嘮著家常，一邊耐心的等待著。因為她們的孩子就在這個幼兒園上學。她們得天天到這個時候來接孩子。現在住在城里不像從前在村里，路上車少、壞人少，孩子們可以一起相跟上往家走。
? ? ? ? 校門開處，孩子們似牧羊人清晨打開了羊圈門急切想上山吃青草的羊群，呼的涌出了一大片幾乎同樣高孩子們。只見他們一個個抬起稚嫩如花朵般的小臉，急切找尋著各自的家長。路兩邊幾棵整齊的已經落光了葉子的垂柳，擺動著干楂楂下垂的枝條，象牧人晚舊的鞭梢。家長們提著書包，牽上孩子，小車尾部冒著白汽，消失在了四面八方。雨蝶也在其中。她也像其他的家長們一樣，一手提著孩子的書包，一手緊牽著小點點的小手，行色匆匆，走在了回家的路上。
? ? ? ? 孩子是自己生命的延續，孩子是自己的夢想，孩子是家長們的寄托、未來的希望，自己沒做成的一定要讓孩子去實現，自己曾經不努力錯失的前程，今后絕不會再讓孩子蹉跎……
? ? ? 八、九年前，雨蝶和丈夫建業帶著一個孩子離開農村，走進這座曾經向往的城市。雙出雙歸，努力打拼，光景過的也還輕松。可隨著兒子的漸漸長大，只能父親一個人出去打拼了，雨蝶成了專職母親——做飯、打理家、接送兒子。這不，政策放開了，又生下個二女兒——小點點。
? ? ? ? 雨蝶加快了腳步，她得趕快往家走。大兒子夢遙也快放學回來了。唉！為了小點點，只能苦夢遙了。她們把自家的房子租出去，在小點點幼兒園附近租了個房子來陪讀。
? ? ? 做飯對于雨蝶來說已是輕車熟路。飯后的作業輔導按時進行。
? ? ? 學校不讓孩子們帶手機，毎個學生家長的手機里加滿了孩子們學校各科老師的微信群——語文老師交流群，數學老師作業群，還有英語輔導群……
? ? ? 以前孩子們的家庭作業是臨放學時老師直接交待給了學生。而現在的作業是放學時交待的少，大部分是從手機上通過群布置給了家長，然后再由家長吿訴給了孩子，并由家長親自輔導、批改。孩子學到幾點，家長就得陪著熬到幾點。
? ? ? ? 麻煩往往總是從手機上開始。老師一方面不讓孩子玩兒手機，一方面又要讓孩子們從手機上上傳做作業的一些情況。這是最讓家長們頭疼的事兒。孩子們畢竟小，自控力差。有時打著給老師上傳作業的晃子，免不了玩起了手機。家長稍不留神，孩子就耽誤了學習。家長、孩子的矛盾也因此而起——罵完孩子自己還憋一肚子氣，影響了孩子的學情緒，又導致了孩子學習質量的下降。
? ? ? 在外工作了一天的建業飯畢就想倒下睡覺。雨蝶是一邊督導著夢遙，又一邊得輔導小點點。還好，幸虧自己還念完了初中，輔導他倆雖然有些吃力，但也還免強對付的過去。不會的，査查手機，翻翻字、詞典，或者反復多讀幾遍，還有老師發的答案卷，基本上能湊和。而小土豆的家長就沒那么順利了。小土豆的父親沒念完小學，母親小學畢業，連個初中都沒讀過。手機是能玩兒了，但面對老師給孩子布置的繁多作業，她倆像鉆進了沒有燈光、黑魆魆的一個黑洞——哪里也找不到方向。倆人隔幾天就讓老師給請到了學校。不是接受批評，就是陪孩子在班里聽課。可她們聽課，似乎在聽天書。老師黑板上寫數學未知數X，他們絞盡腦汁想不起這是個什么東西？只感覺像一只在墻上爬行著的多腿的蜘蛛或毛獨沙。老師寫英語m時，他們的腦海里又浮現出了兒時村里共用著一堵墻的兩個窯洞……
? ? ? 苦惱、無奈、孩子的怨氣，把他們壓的實在是喘不過氣來。有時，長久積壓下的惡氣瞬間爆發。引來了夫妻間巨烈的吵鬧和對孩子的無辜打罵。雖然平靜下來過后后悔了，但無形的傷害已如覆水難收。
? ? ? ? 窗外小汽車的沙沙聲漸漸的安靜了下來，對面樓房窗口的燈光也熄滅了許多。時針指向了午夜十二點。孩子們先后終于做完了作業。雨蝶打著哈欠，拖著困倦的身子給孩子們鋪開了被褥。
? ? ? ? 明天她五點就得起床。先給孩子們做飯，然后把自己當鬧鐘一樣先后去叫醒正在熟睡中的孩子們，去繼續督查、輔導他們的作業，最后，送走夢遙，再牽手把小點點送進幼兒園，中午準時的午飯還在等著她……
