一、如何閱讀
單純的不斷劃線你會缺少思考，大腦以為我們記住了就不再思考記憶，形成無效的努力，所以學習也是有方法的。
如何不想過多的思考我們也可以：把自己認為經典的句子用自己的話重復出來
碎片時間單點讀書：熔斷不讀書法
1、熔斷不讀書法：讀書讀到一個有疑問或啟發(fā)的地方立馬合上書，然后思考：
?I 、用自己的話重述你認為經典的話語或寫出啟發(fā)點或疑問點是什么？（每當自己打開微信一篇文章思考一下這個對我重要嗎？）
A1、為什么會讓我有啟發(fā)或疑問或為什么我會覺得他是很重要的？
A2、描述自己的相關經驗。
A3、這個啟發(fā)我可以把它應用在生活中哪些地方呢？（把行動標簽貼在顯眼的地方，直到自己能做到就撕下來）
以后轉發(fā)微信朋友圈不要原話復制，需要用自己的話重述出來，再補充相關經驗，加上行動計劃。竭力做一個知識的踐行者。
熔斷不讀書法優(yōu)勢：每一個單點的知識，都可以讓我們真正的去理解思考，通過很短的時間來大幅度提高效率。
時間充足就系統(tǒng)性閱讀：封序目尾閱讀法
2、關鍵詞讀書法：
把這本書的關鍵詞提煉出來，然后尋找他們之間的關系，再結合這本書的主題和目的，梳理出他們之間的關系網絡，這樣就找到了作者的思路。
<1>作者在這本書中要解決什么問題或者說是宣講什么樣的觀念？
<2>關于這個問題他提出了哪些核心的觀點或者哪些關鍵詞
<3>這個目的和關鍵詞之間的關系是什么？
閱讀是自己與作者與出版社三者之間的關系。封面會把這本書的重點、價值體現體現出來；目錄：目錄是這篇文章表達的核心；序言結尾：開篇、結尾的特點總結。
精讀法：
里應外合讀書法：讀書里的內容：外也要讀書里沒寫的，研究作者成長背景，研究過去的經歷對他有哪些影響？
哪些人對他的思想有大的影響？
他所處的時代主流文化思想是什么？通過時代、人物、背景去理解作者的思想。只有綜合研究了作者的背景你的閱讀才升級為與作者對話的境界。
把你讀到認為經典的話語不用去劃線，用自己的話重述出來
鏈接：現在學的知識與以前學的哪些有關
講究循序漸進的學習，加上反饋，不做任何筆記式的學習學完使勁回憶所有課程內容；
二、如何記筆記：五星筆記法：
1、這門課老師講的核心內容是什么？
2、老師講述這堂課的邏輯思路是什么?(1、老師講述的邏輯與自己理解的有什么差別；2、理清老師組織和推演這些知識之間關系思考過程)
3、我在聽課中有哪些疑問或啟發(fā)的地方？他說的對嗎？
4、這些疑問和啟發(fā)的背后思維模型是什么？
5、我有哪些問題是我學完知識就可以回來采取實際行動的？
三、如何高效記憶：宮殿記憶法：
它的基本原理是構想一個我們熟悉的場景，把需要記憶的東西放在已經熟悉的場景中。
記住新知識更好的辦法就是已經有的知識進行聯(lián)結思考，通過這樣的方法去形成自己的知識網絡。
四、如何找到學習的動力機制并判斷：為什么？憑什么？
1、使你最痛苦的就是你的問題所在？找到問題后問自己為什么會產生這樣的問題？追根問底，找到問題的本質才能解決問題；
2、問自己為什么要學習，憑什么你就覺得學習了能給您改變，一直深挖；
怎樣的角度判斷：
1、事實判斷——問題與事實有差距嗎？
2、功利判斷 ——就比如說投入的時間、金錢等值不值；
3、價值判斷 ——個人的價值觀、道德觀等；
4、審美判斷——談感受這一塊；
挖到哪里截止：
1、在這個答案上已經找到了接下來怎樣做的做法-行為抉擇和判斷；
2、這個風險以及好處是我了然于胸的；
3、帶來最壞的風險是我可以承擔的；
五、以怎樣的態(tài)度方式去學？
1、學習者最大的忌諱就是我自以為是的懂很多了，如果帶著這樣的態(tài)度學習的東西是很難學習進去的，去學習一定要以學生的心態(tài)去學習；
2、紅綠燈思維：不要總是以抵觸的情緒對待輸送的知識點，別人說出一個觀點我們可以思考：這個觀點對我有哪些好處；他針對的是我觀點而不是我的人，可以改變的是觀點和行為而不是人；
六、如何刻意練習：
1、不斷的反思以及調用新的思維模型，持續(xù)產生一個行為環(huán)境很重要；
2、學會舉一反三，把你學到的觀點拿在三個不同的場景去應用或者舉例說明，找不出來還是說明你沒有把這個道理學懂；
3、反思日記就是訓練思維模型以及思想觀點的最好找的場景方式；
4、后知后覺：當我們問題解決完后才想起相應的思維模型，這是或許覺得晚了，但我們可以在寫反思總結的時候把問題套進思維模型可以重新演練一遍，這樣提升自己的知識鞏固性；
5、先知先覺：當自己工作或生活中遇到問題我們就主動的去思考：我最近學的哪些思路方法可以應用在當下問題上；
<1>刻意練習的本質
結合場景的去反思思維模型，哪些模型適合當下場景，
1、想不到的階段
2、事后知道這個思維模型（事后諸葛亮）
3、事中有啟發(fā)（做到一半想到了某一模型）
4、事前想起
5、不思量、自難望（自動反應）
七、如何高效學習：
1、有截止日期的去學習，對于很多時候我們買的課程沒有截止日期，很多人都是學一兩節(jié)課就不學了，抱著以后反正有的時間去學習；
2、看到牛人，模仿牛人，真正的模仿是理解為什么，看到模仿的本質，而不是表象，這才是后期超越的關鍵；
3、精益創(chuàng)業(yè)思維：面對變化的環(huán)境，如果我們不確定，那我們可以采用小成本測試，找到相對比較靠譜的方案后，再加大投入，甚至全力以赴；
4、把時間花在硬問題上，思考思維模型如何應用在生活中這才是關鍵，而不是去單純的記下來；
5、輸出檢驗：以教為學
把去教別人當作一個學習的課程，你學習后再把課堂翻轉去講給別人聽，這樣提升學習動力、發(fā)現知識堵塞、反饋改進的過程 。；
?課堂筆記寫成文章分享；把寫作業(yè)寫成大家能理解的文章發(fā)布公眾號；把課堂學到的東西，講給公司以及身邊的伙伴。
八、如何反思
1、及時反饋是對系統(tǒng)思考有很大的影響，不是我們不夠努力，而很多時候是我們沒有看到努力后的結果是怎樣，差距在哪，而記錄反饋是影響我們進度的最好方式。
2、A、今天遇到的問題？a、表面問題；b、實際問題：場景還原；c、我的錯誤假設
B、為什么會產生這個問題
C、在這樣一個矛盾出現、解決矛盾的過程中，我的心理表現怎樣？
D、如果重來怎樣解決，你有什么啟示？
個人學習方法論的總結，希望對大家有幫助?。?！
