#我寫我心
#幼小銜接
昨兒請(qǐng)了半天假去接EMMA放學(xué)。
那場(chǎng)面~人山人海~車水馬龍~
以前只是聽說和遠(yuǎn)遠(yuǎn)一瞥。身臨其境才覺得，人之。。渺小。。
看到我時(shí)很開心，小嘴機(jī)關(guān)槍叭噠噠地沒停過。
她說她找了隔壁班好朋友幾次都沒看見，一聊原是班級(jí)搞錯(cuò)了。
回家后問她今天學(xué)校有教了什么嗎？答曰沒有教啥。
把語數(shù)英和美術(shù)課表，書本對(duì)應(yīng)貼上彩色小圓貼，方便以后自己準(zhǔn)備書包。按哈利波特上的霍格沃茨四院顏色（紅，綠，黃，藍(lán)），你猜她都怎么對(duì)應(yīng)的？
翻出語文書時(shí)，她熱心地給我教一遍拼音字母認(rèn)讀。
母慈女笑，好不開心熱鬧。
直到晚飯后，才發(fā)現(xiàn)老師下午在群里發(fā)了開學(xué)后的第一次語數(shù)作業(yè)。
我是中國(guó)人。
中國(guó)的全稱是是中華人民共和國(guó)。
中國(guó)有56個(gè)民族，我是漢族人。
中國(guó)的首都是北京。
中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。
萬沒有想到，這五句話搞了快兩小時(shí)也沒弄好。
K倒是很有耐心，擼到交完作業(yè)，EMMA哭了一場(chǎng)。
就這么轉(zhuǎn)眼小學(xué)開學(xué)三天了。
第一天，心里七上八下，擔(dān)心她不適應(yīng)，擔(dān)心她吃飯不好好吃，擔(dān)心她沒午睡的狀態(tài)。想她，想她，想她。。。
她回來后不驚不喜，還在努力消化學(xué)校的要求。
第一天，老師沒作業(yè)。
我看到需要改善的點(diǎn)：
1，放學(xué)后頭發(fā)全部散了，是我扎的問題還是皮筋問題？詢問后想辦法改善。
2，水喝得太少，想辦法解決。
第二天，心里淡定了很多，看到了前一晚老師發(fā)群里第一天孩子們狀態(tài)的照片。只有一個(gè)想她。
她有一點(diǎn)一點(diǎn)在適應(yīng)著學(xué)校，回來講學(xué)校的事情。
第二天，語文老師留了口頭作業(yè)。
不過晚上弄作業(yè)的時(shí)候所有人都快崩了。
我看到需要改善的點(diǎn)：
1，她說上課時(shí)舉手，老師都不叫她。我們重新做了名字名牌，更明顯清晰些。
? ? ?之前的那個(gè)她裝飾得太花了，根本看不清她的名字。
2，學(xué)校作業(yè)以后早點(diǎn)看，早點(diǎn)規(guī)劃。不要留到晚飯后。
? ? ?養(yǎng)成看群消息的習(xí)慣。其他具體作業(yè)方面下面分析。
第三天，坦然面對(duì)幼小銜接即將會(huì)出現(xiàn)的各種情況。
早上入學(xué)時(shí)，有個(gè)小女孩看到她身上的班級(jí)貼紙，說是同班的耶，于是兩個(gè)人手拉手進(jìn)去了。
她說吃飯時(shí)看到隔壁班好朋友了，只是離開的時(shí)候互相揮了揮手。這場(chǎng)景形容得跟臥底特工似的，笑死。
前兩天的改善反饋來了：
1，頭發(fā)不再散掉啦！就是比以前在額頭沿著邊多揪了幾個(gè)小辮兒，和馬尾又多扎了一根皮繩。（突然明白小時(shí)候?yàn)槭裁次乙彩沁@個(gè)造型了?。?/p>
2，加了一兩根陳皮，水大概喝到半杯。還在更多嘗試。
3，更新了名牌后，她覺得老師叫到她的機(jī)會(huì)是變多了。
4，16：00準(zhǔn)時(shí)看群里老師布置的作業(yè)。回家后吃點(diǎn)東西墊吧一下，洗個(gè)澡K就開始帶著弄完語文作業(yè)。（要是數(shù)學(xué)作業(yè)也一起弄完就更美好了。）
5，因?yàn)樽R(shí)字量有限，用語音播放方式學(xué)習(xí)和記憶。
還需要繼續(xù)改善的點(diǎn)：
1，數(shù)學(xué)作業(yè)也盡量在飯前處理完；
2，目前作業(yè)大多是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)，完成老師作業(yè)后，再預(yù)習(xí)下一篇。
3，放學(xué)后的時(shí)間表規(guī)劃優(yōu)化。其實(shí)含了第1項(xiàng)，涉及到分工問題。
沒錯(cuò)，新一階段的幼小銜接這就開始了。
經(jīng)過幾天觀（DU）察（DA），雙減后低年級(jí)的作業(yè)大多為口頭作業(yè)，鍛煉表達(dá)。
EMMA目前自身情況：
1，識(shí)字量不足。
2，幾乎沒有刷過練習(xí)冊(cè)，任何（K倡導(dǎo)的快樂童年）。
3，復(fù)述能力沒見過。
4，聽覺學(xué)習(xí)偏好目前比較明顯（不知道是不是識(shí)字量導(dǎo)致的）。
5，自尊心強(qiáng)。
遇到問題我們就想辦法解決問題。
1，分解作業(yè)難度，先完成。
2，跟Emma溝通，制定安排放學(xué)后時(shí)間表。
3，針對(duì)她薄弱項(xiàng)商量提高的計(jì)劃方案。
? ? ?課外閱讀時(shí)，多提問，多鼓勵(lì)復(fù)述表達(dá)。增加記憶力和理解力。
? ? ?增加有趣的書目鼓勵(lì)獨(dú)自閱讀（目前發(fā)現(xiàn)她開始對(duì)識(shí)字起了興趣，最近入的一套書起了大作用了）。慢慢提高識(shí)字量。
小作文系列多聊一聊，幫她多記錄一些。
4，聽覺學(xué)習(xí)了解一下，前期多用這種方式輔助學(xué)習(xí)。
5，教是最好學(xué)。繼續(xù)執(zhí)行小老師模式。
6，其他待補(bǔ)充。
感受就怎么說：奧特曼打小怪獸吧，來一個(gè)整一個(gè)。
真實(shí)感受：出來混，早晚得還??！
