釋迦牟尼說：“無論你遇見誰，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定會(huì)教會(huì)你一些什么。”
意在告訴人們：生命的每一刻、遇到的每一個(gè)人、經(jīng)歷的每一件事都是我們成長(zhǎng)成今天的自己所必經(jīng)之路。
我們應(yīng)該感謝我們?cè)鲆姷娜撕褪拢卸魉麄兘虝?huì)我們成長(zhǎng)，幫助我們成長(zhǎng)，成就了今天的自己。
昨天晚上帶孩子上跆拳道課，發(fā)現(xiàn)他課上專注力不太好，容易分神嬉鬧，有些明明可以做好的動(dòng)作也不是很標(biāo)準(zhǔn)，回家后跟他進(jìn)行了溝通。
因?yàn)樽罱叹毟鼡Q頻繁，前幾次也沒有看他上課情況。我就先問他：“這個(gè)新教練上課怎么樣呀？”
“太輕松了，沒意思！”
“太輕松了是啥意思？強(qiáng)度太小還是難度太低？”
“強(qiáng)度和難度都太小。”
“你知道強(qiáng)度是什么意思嗎？就好比你可以跑5圈，但是讓你跑7圈，就屬于強(qiáng)度大，讓你跑3圈強(qiáng)度就有點(diǎn)小。”
“懂了，強(qiáng)度和難度都小，一點(diǎn)都不會(huì)感覺到累，也不會(huì)出汗。”
我回憶了一下，相比前兩個(gè)教練，似乎是這樣。以前上課，半節(jié)課就滿頭大汗，現(xiàn)在上完課一點(diǎn)汗沒有。而且以前晚上上完課回家都喊餓，都要再吃東西，最近幾次都沒有說餓。
后來我又說，“不累不是更好嗎？”
結(jié)果孩子說一句：“我才不要呢，不累就不會(huì)有進(jìn)步，長(zhǎng)不高。之前教練有次都累得喘不過氣。”
“那你喜歡這種感覺嗎？”
“喜歡呀，我喜歡比較累的感覺，喜歡流汗的感覺。”
“媽媽看到你今天上課時(shí)有點(diǎn)分心，是因?yàn)檫@個(gè)原因嗎？”
“是呀，太簡(jiǎn)單了就覺得沒意思。”
我竊喜，以前咋沒發(fā)現(xiàn)他還挺有上進(jìn)心的呢！
這可能就是孩子天生愛學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力吧。
于是我說：“你反饋的信息很好，以后再有這樣的想法記得及時(shí)跟媽媽和教練反饋，千萬不能自己用消極的方式去處理，那樣損失的是你自己噢！媽媽也會(huì)跟教練溝通你反饋的問題，那明天上課一定要全力以赴，看看還會(huì)不會(huì)有現(xiàn)在的感覺呢！”
今天上課我發(fā)現(xiàn)孩子的專注力和積極性明顯比昨天好了很多，就針對(duì)這個(gè)事情及時(shí)的進(jìn)行了表揚(yáng)。孩子還不忘提示我：“媽媽，你給教練反饋一下，溝通一下。”
同時(shí)，我也進(jìn)行了自我總結(jié)。發(fā)現(xiàn)最近通過學(xué)習(xí)和輸出，對(duì)教育也有了更好的領(lǐng)悟。以前看了好多親子教育的書，但是沒有思考和輸出，學(xué)了也沒有運(yùn)用到實(shí)踐。所以總感覺看了很多育兒書，依然教育不好孩子。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)、思考和輸出后，能夠更好的將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際發(fā)生的事件上。而且看問題的角度和視野也有很大改變，能夠更好地聆聽孩子的心聲，而不是像以前盲目堅(jiān)守權(quán)威，只以自己看到的“事實(shí)”去批評(píng)孩子，無法了解孩子的真實(shí)想法。最后不但解決不了問題，還影響了親子關(guān)系。
育兒即育己。在對(duì)子女進(jìn)行教育的過程中，自己也會(huì)跟著一并走向成熟。感謝孩子，讓我一步步走在變好的路上。
