寫(xiě)作的源泉
寫(xiě)作課。
“你們現(xiàn)在每天在校十幾個(gè)小時(shí)，基本沒(méi)有自己的生活。寫(xiě)作的源泉，一個(gè)是生活，一個(gè)是讀書(shū)。既然生活斷了，就要在讀書(shū)上補(bǔ)回來(lái)?！?/p>
這話有瑕疵。寫(xiě)作的源泉是生活和讀書(shū)，我是同意的。讀書(shū)時(shí)領(lǐng)略前人的思想精華，生活就是給這些思想加上自己的感悟。
但斷了一頭，用另一頭來(lái)補(bǔ)，這絕不可能。聊齋有個(gè)書(shū)呆子，終日讀書(shū)，余事皆不關(guān)己。娶了老婆后，新婚之夜竟安然入睡。按說(shuō)終日讀書(shū)，這源頭該是洶涌了，怎么就癡癡傻傻不知人事呢？
海倫凱勒的一次頓悟給我印象很深。她的老師帶她來(lái)到花園里的水龍頭旁，擰開(kāi)水，把海倫的手放在下面——一股清涼流過(guò)指間，老師在她的手心寫(xiě)下“water”?！瓉?lái)這就是水！如果只是讀書(shū)，就是對(duì)水再生動(dòng)形象的描寫(xiě)，也比不上這清涼一瞬吧！
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！薄械览?。讀書(shū)最快樂(lè)的時(shí)刻，就是讀到作者的遭遇，又聯(lián)想到自己的生活，不免捧腹大笑、暗自神傷、認(rèn)真思考……
讀書(shū)和生活本就是不可分割、相輔相成。如果硬要用一頭來(lái)補(bǔ)另一頭，只會(huì)兩頭都丟了。
