活動(dòng)一:
同學(xué)們，上節(jié)課呀，我們一起走進(jìn)了一所大青樹下的小學(xué)，我們認(rèn)識(shí)了生字，朗讀了課文，初步感受到了這所小學(xué)的獨(dú)特魅力，那今天我們就先來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)那些讓我們感覺到有新鮮感的詞語吧。
排成三行，你的發(fā)現(xiàn)？
這些詞語就讓我們的課文顯得更加生動(dòng)有趣了，那接下來呀就讓我們把這些詞語送回到課文中，再來讀一讀，再找一找文中還有哪些有新鮮感的詞句呢？
活動(dòng)二:
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
同桌間相互交流一下你剛才說話的句子吧。
好，哪位同學(xué)來介紹一下？好，你們倆試試。
我們二人來匯報(bào)。
我圈畫的是第一段的第一句“早晨從山坡上從平壩里從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的”我覺得這句話很新鮮，因?yàn)樗昧恕皬膹膹挠杏杏小边@樣排比的修辭手法，和我們往常的表達(dá)方式不一樣。
你說的很好，我也喜歡你這樣的表達(dá)方式，而且我卻發(fā)的也是這一句，但是我跟你的理由不太一樣，我的理由是絨球花和太陽(yáng)花我都沒有見過他們是什么顏色，什么樣子的呢？絨球花長(zhǎng)得很像球嗎？呃，太陽(yáng)花長(zhǎng)得很像太陽(yáng)嗎？這些我都不知道，所以我覺得它很新鮮。
我們二人匯報(bào)完畢。
給我送上一朵小紅花，自己貼上吧。
剛才通過這兩位同學(xué)的交流，我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)你對(duì)這兩種花好奇嗎？我們學(xué)校沒有他到底長(zhǎng)什么樣啊？我們一起來看一看吧。
出示花朵圖片。
我們觀察圖片，會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種花顏色？鮮艷，而且喜歡陽(yáng)光，這也是他們的生長(zhǎng)特點(diǎn)，那現(xiàn)在就讓我們對(duì)照的圖片邊讀邊想象畫面。再來讀讀這句話吧，我們這一次女生先讀好，給同學(xué)做準(zhǔn)備。男生讀。
誰再來試試？好，你倆試試。
我們二人來匯報(bào)。
我圈畫的句子是第三段第三句“這時(shí)候窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。”我覺得這句話新鮮的理由是:這句話運(yùn)用了一連串動(dòng)詞，有“搖、叫、停、讀”，這讓我覺得同學(xué)們讀課文的時(shí)候真的很認(rèn)真。都把小動(dòng)物們給吸引過來了。
你說的很棒，可是我給你找的不一樣，我說的是下課時(shí)的場(chǎng)景“下課了大家在大青樹下跳孔雀舞。摔跤做游戲，做游戲招引來。來許多小鳥連松鼠山貍也趕來看熱鬧”我覺得這句話很新鮮，他用了明天活動(dòng)，我們下課就會(huì)做游戲，踢足球，打籃球，打乒乓球，而他們做的是跳孔雀舞，摔跤，孔雀舞。嗯，那里有很多孔雀嗎？還是那是一種無腦的摔跤？摔跤會(huì)不會(huì)受傷呢？
我們二人匯報(bào)完畢。
請(qǐng)你們小組送上一朵小紅花。
出示孔雀舞圖片
看著圖片，跟著音樂，做相應(yīng)的動(dòng)作。
體育老師說摔跤
帶著理解，讀課間熱鬧的場(chǎng)景
全班齊讀。
2.小組進(jìn)行交流，選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用有新鮮感的詞句來介紹我們學(xué)校。
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先拿出學(xué)習(xí)單，先畫一下從課文中學(xué)到的哪些有新鮮感的詞句，或者你先發(fā)現(xiàn)的都可以。開始吧。
學(xué)習(xí)單
接下來，同學(xué)們可以借助平時(shí)積累的句式，也可以運(yùn)用我們剛才圈畫的你覺得有新鮮感的句式，并結(jié)合道法課我們繪制的學(xué)校示意圖，選擇一個(gè)場(chǎng)景可以是老師黑板上出示的場(chǎng)景，也可以是我們學(xué)校你覺得有必要向客人們介紹的場(chǎng)景，選擇其中一個(gè)來進(jìn)行小組交流，好嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)拿出你道德與法治課上繪制的示意圖。開始吧。
學(xué)生展示
教學(xué)樓前就是地面游戲了，每到下課的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)從四面八方跑來玩兒地面游戲，有的同學(xué)玩跳房子，有的同學(xué)玩兒，有的同學(xué)玩兒失蹤游戲，有的同學(xué)玩丟沙包，可熱鬧了，這就是我們快樂的大校園。
每到大課間的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)從教學(xué)樓里，從綜合樓里，從廣場(chǎng)上紛紛來到操場(chǎng)上做游戲。其中我最喜歡的項(xiàng)目就是踢足球了，因?yàn)樗粌H能鍛煉我的足球技術(shù)，還能讓我的身體變得更健康，而且我們每次的大課間的項(xiàng)目都不一樣，我也太希望下一節(jié)大課間你們快點(diǎn)兒的。到來呀。
有什么讓你值得值得學(xué)習(xí)的地方？
學(xué)生評(píng)價(jià):他用了關(guān)聯(lián)詞，不僅而你很善于傾聽，而且他
老師補(bǔ)充評(píng)價(jià):還用了從從這樣的句式，這是一種很好的表達(dá)方式。
還有誰再來試試，還有不同場(chǎng)景嗎？你第二組再進(jìn)行一些誰來試試？
來，請(qǐng)你！
一年級(jí)那里中間的一個(gè)長(zhǎng)廊叫讀書長(zhǎng)廊。嗯，那里的書擺放的整整齊齊，像一排排。站崗的士兵，而且他的種類也很多，有科幻書，有漫畫書，有歷史書等等，每到下課，同學(xué)們都會(huì)跑到這里認(rèn)認(rèn)真真的看書，那安靜的連一根針掉到地上都能聽見。為你們小組送上一朵小紅花，爬鋼材料用了好多讓我們感覺到新鮮的居士還運(yùn)用了剛才學(xué)習(xí)單上的句式非常好，所以你就用誰再來試試，還有那么多場(chǎng)景值得介紹嗎？誰來試試？好，張繼成。
今天同學(xué)們都能用上有新鮮的詞句來介紹我們學(xué)校，相信在座的老師們一定對(duì)我們學(xué)校產(chǎn)生了濃厚的興趣，那接下來讓我們?cè)俳o老師們打打招呼，歡迎老師們?cè)賮韺W(xué)校做客。
作業(yè):
下課。
